类别：作文素材 / 日期：2024-08-09 / 浏览：5 / 评论：0
大家怎样看待老师带学生出去春游还要写一篇好几百字的作文呢？
春游，是学校组织的社会实践活动，是给学生一个机会，去认识大自然，走出校门体验一下外面的场景，即使是老师布置了作文，也是春游结束后上交作文，不会耽误孩子玩的痛快淋漓！
可以这么看待问题：
1.学校组织的活动，大多数都是带着教学目标和教学任务的。
春游，可以激发学生的才情。
平时，作业多，孩子觉得枯燥无味，春游可以调节一下，可以调动起来大家的热情。
比如，热爱大自然，了解植物园等。
科学家诺贝尔小时候就喜欢大自然，他小时候不合群，但他有大自然的陪伴，使他如鱼得水，并不孤单！
诺贝尔写诗，孩子们也会在春游的时候想到用诗句来抒发情感的。
才情没法教，但可以自己通过某个时刻悟出来。
2.孩子玩的时候，如果带着目标，反而会开动脑力。
春游的时候，孩子会选择与要好的同学一起合作，或者一起玩小游戏，或者一起分享一下小零食等，有灵感的时候还会拍照甚至是写日记，或者是突然吟诗作诗等灵感迸发。
3.即使孩子想要玩的痛快淋漓尽致，也可以的。
春游不会强迫孩子拿个小本本随时记录感受，也不会强迫孩子必须当场作文。
一般都是会留有余地，过几天交作文也可以的，不必担心作文的事情，先痛快春游，有了才情，再动笔也可以的。
先体验，后动笔，言之有物，有真情实感，就不会发愁作文了。
春游写文章是瓜熟蒂落的好事，要安排好，更应该坚持。
学生生活大部分在校内，比较有规律，但约束太多，所以学生感觉不自由。对一年一次的春游，同学们就像盼过年那样迫切，因为可以到户外释放天性，享受广阔的大自然，体会自在快乐的生活。为此，学校要借活动很好的安排作文教学。
学生春游的心情和要求可以理解。学校应该提前安排好，满足孩子们的要求，很好的做到劳逸结合。作为组织者也是实施者的老师来说，更要未雨绸缪，早做规划。老师要在活动中积极参与，巧妙引导。春游活动中有孩子们的动作，语言，有独到的观察，有情感传递，每一个细节都是很好的作文素材，老师要实时抓拍细节和情感闪光点，让学生将勤劳、耐心、合作、友谊、分享、快乐等等运用到写作当中去。长此以往，学生就不畏惧作文，从而喜欢上作文。
从学生层面讲，春游绝不是单纯的旅游，要带着任务，将活动与文字巧妙的结合就是最好的作文，解决了作文“无米之炊”的难题。同时，自然的情怀，热爱的感情在活动中巧妙结合，化枯燥乏味于有趣的活动，真正做到寓教于乐，就是最好的作文课。
总之，户外活动是学生身心和情感最积极的时候，一定要利用好这个节点，进行有效教学，做到教育与教学两不误，活动与作文两不误。
表面上是学生做，也是是在考语文老师，最受益的还是学生。
慢慢道来。语文老师是学生的灯塔，坐标，心神之往。其实每一个孩子，或者说学生，(对于长辈级，可把学生看做孩子；对于大一点，可把学生看做弟弟妹妹)，都特别期望老师对自己好点。每一次作业，每一次作文，都是直白的交流 ，学生总是愿意使出最大的力气，能力，潜力(俗话说得好，吃奶得劲都使上了)写好作文，努力让作业有进步。老师也是从学生走过来的，若可以，也应尽可能给予批改，点评，或者一定的安排，给予指点指导。到这会，要谈老师了。语文老师要有一强。或散文，或诗词，或古文，或书法，或文学(写小说)，或论文，，，。老师了解每一个孩子 (学生)，平时要调动大几个(一小批)好学生，有字好的，作业本放那，其实同学们会有意无意地去看，会模仿好字，，，。每期点评作文，学生们心里都打鼓，我也想写好，，，。板书，范文，诗歌，由易到美，，，。堂上堂下，都是老师和学生的舞台，好像老师像陀螺，学生老想问，，，。
具体到这次春游，事先要做功课了，有关，，，不能细数了。就是不出门，作文都有几个版本了。学生尽管开心玩，使劲疯，自己找感兴趣的点，线，面；即使一个土堆，开阔视野，也能发思古之幽情， ，，；更况乎众多景点，历史，掌故，人文，时代，，，。老师多与各个学生交流，学生会受启发，，，。待范文点评后，再鼓励学生发挥，即使相互借鉴，有所相近，也好。毕竟多重练习，激励着孩子们在发飙。好像我们读书时，全班都爱语文。特别是老师讲解小说，短篇，中篇要领后，大家都在闷头发挥，进入了各自的童话世界，小说天地，散文乐园，，，。写到这，只觉得语文老师像个蝴蝶，蜜蜂，孩子们像那漫山遍野的芳草，林木，鸟语花香世界的不同角色，，，。就这样不着边际的说，是想说，老师要有好多积累，好多同学们亲历，有感觉的真文笔；学生们的努力真努力！老师啊老师，您好！老师辛苦了。
