类别：文体介绍 / 日期：2024-08-05 / 浏览：6 / 评论：0
有些老师评不上高一级职称，原因是什么？
现在有些老师之所以评不上高一级职称，原因无外乎3点：
这3点，第三点的影响小，对职称没有追求的老师最少。因为试问，当了老师，谁不想评个高一点儿的职称啊，也不是为了那么两块钱，关键是面子问题啊。
一个办公室坐着，可能同一年进来的，有些甚至年纪比你还小，人家都高一级职称了，你还原地踏步，你说你脸上哪挂得住啊。
说实话，有人认为老师评职称是为了钱。我承认，这个原因也有，但我更认为，为了面子，这才是最根本的原因。
一个老师干了一辈子，最后还是初级职称退休，这对于任何老师来讲，都是足以羞耻一辈子的。
第二点现在最次要，因为，现在评职称和能力基本不挂钩。而且，可以这么说，就教学能力、水平而言，评上职称前的老师基本上会高于评上职称后的老师。
有人可能会觉得这一点很不可思议，怎么老师的技能还会倒退的？
其实，不是技能倒退了，而是态度滑坡了。评上职称前，老师都是铆足了劲儿干，评上职称后呢？基本上就有“上岸”了的感觉，就像有些学校领导说的那样，“评上一个高级老师，相当于学校损失一名骨干”。
这就是教育里现在最大的现实，也是职称最大的问题。
不信？
其实可以到各个学校去看看，管后勤的老师是不是基本是高职称？校长、副校长、主任，你再去问问，他们的职称低吗？还可以再看看，学校里那些挑重担、着急忙慌写论文、开公开课、搞课题的，是高职称老师还是低职称老师？
当然，高级职称老师之所以如此“佛系”，一来，与评上职称之前受到了过量的伤害有关；二来，也与职称制度设计上存在缺陷有关。现在职称制度最大的缺陷就是一劳永逸，要么让你死活评不上，要么让你评上后就不需要奋斗了。
评上高一级职称是一个长期准备的过程，一般要经过五年甚至十几年的准备。临时抱佛脚肯定不行。
首先要和晋上级或晋过级没成功的老师多了解，知道晋高一级教师需要哪些硬性条件。能准备的要立即准备，需要努力的要努力一把。因为晋级的评审过程非常严格，你缺少了一项就有可能功败垂成。比如说有的地方晋高级教师需要有连续三年或间断五年的班主任经历，你得提前干上班主任呀。向学校要求一下，学校领导不会不通人情吧。再如要求晋级教师每年需二十以上的继续教育学分，这应该办得到吧。
其次，是主要的也是最难办的就是多挣荣誉证书。教学荣誉证书代表了你的教学能力、教学成绩，是一种证明。你教学成绩再好，没有荣誉证书证明也白搭。有的教师总纠结于荣誉证书的暗箱操作，这不能说没有，也可以说很多。但许多明面上的证书，比如说按考试成绩下发的"中考优秀教师""教学质量先进个人""优质课""教学能手"，这些证书没有能力还真办不到。再说各学校都有目标管理细则，一般荣誉下发要按目标得分排名，还应公示。是你的你就应争取。有句话叫"会闹的孩子有奶吃"，不能说胡闹，该自己吃的"奶"该争还是要争。曾有一位当班主任的教师，学校公示的"市优秀班主任"不是他，但按学校班主任考评细则他排名是全校第一。他按举报电话找了上级主管部门，最后争取到了。虽然为此得罪了校领导。但今年人家晋高级成功了。
有人说，事后的怨言就是个屁，没用还难闻，有道理。憋住屁，多努力！
