教师专业成长,教师专业成长心得体会 / j-s-z-y-c-c-j-s-z-y-c-c-x-d-t-h

怎样实现教师的专业成长？

教师专业发展又称教师专业成长，是指教师在整个教师生涯中，依托专业组织，专门的培养制度和管理制度，通过持续的专业教育，习得教育教学专业技能，形成专业理想，专业道德和专业能力，从而实现专业自主的过程。

教师专业发展主要包括四个个方面：

1.专业理想的建立

教师的专业理想是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求。它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师发展的巨大动力，是教师在教育教学工作中的世界观和方法论，是教师专业行为的理想支点和专业自我的精神内核。

2.专业知识的深化和拓展

深化是指专业知识纵向深度的加深，拓展是指专业知识面的横向拓宽。专业知识作为教师专业发展的一个重要内容，对整个教学工作起基础性作用。教师专业知识的深化是衡量教师专业发展的重要标准。

3.专业能力的提高

教师必须具备从事教育教学工作的专业能力，这种专业能力可分为教师技巧和教育教学能力两个方面。教师的专业能力是教师专业素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。

4.专业自我的形成

专业自我的形成是指教师在职业生活中创造并体现符合自己志趣，能力与个性的独特的教育教学生活方式以及自身在职业生活中形成的知识，观念，价值体系与教学风格的总和。专业自我包括自我意向，自我尊重，工作动机，工作满意度，任务知觉和未来前景。教师的专业自我是教师个体对自我从事教育教学工作的感受，接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著的影响到教师的教育教学工作效果。

教师专业发展也有多种途径，比如：师范教育，新教师入职指导，在职培训，自我教育等。

怎样实现教师的专业成长？

教师专业发展又称教师专业成长，是指教师在整个教师生涯中，依托专业组织，专门的培养制度和管理制度，通过持续的专业教育，习得教育教学专业技能，形成专业理想，专业道德和专业能力，从而实现专业自主的过程。

教师专业发展主要包括四个个方面：

1.专业理想的建立

教师的专业理想是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求。它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师发展的巨大动力，是教师在教育教学工作中的世界观和方法论，是教师专业行为的理想支点和专业自我的精神内核。

2.专业知识的深化和拓展

深化是指专业知识纵向深度的加深，拓展是指专业知识面的横向拓宽。专业知识作为教师专业发展的一个重要内容，对整个教学工作起基础性作用。教师专业知识的深化是衡量教师专业发展的重要标准。

3.专业能力的提高

教师必须具备从事教育教学工作的专业能力，这种专业能力可分为教师技巧和教育教学能力两个方面。教师的专业能力是教师专业素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。

4.专业自我的形成

专业自我的形成是指教师在职业生活中创造并体现符合自己志趣，能力与个性的独特的教育教学生活方式以及自身在职业生活中形成的知识，观念，价值体系与教学风格的总和。专业自我包括自我意向，自我尊重，工作动机，工作满意度，任务知觉和未来前景。教师的专业自我是教师个体对自我从事教育教学工作的感受，接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著的影响到教师的教育教学工作效果。

教师专业发展也有多种途径，比如：师范教育，新教师入职指导，在职培训，自我教育等。