类别：创意写作 / 日期：2024-07-21 / 浏览：10 / 评论：0
教育的经济功能是通过什么实现的？
刚好最近在做这方面的研究，但论文正在审稿中，现在不便将其中的一些数据分析和实证结果拿出；等以后发表了再做补充。我先用些文献从教育-认知发展-经济回答这个问题；主要是2000年 的诺贝尔经济学奖获得者James J. Heckman发表在经济学领域的顶刊 (American Economic Review，Journal of Public Economics) 的教育经济论文。
教育能提高儿童和青少年的认知发展，包括语言，思维和理解能力的提高。Heckman和其他学者通过分析发现认知发展对后期的就业、工资溢价、人力资源甚至增值经济产生了长期影响（Heckman et al. 2010）。童年时期的教育投资会导致比成年期投资更高的经济和社会回报。通过实证分析，学者发现认知技能与劳动力市场回报是正关联, 认知测试分数的1个标准差增加可能会带来工资平均增加10％到20％.
更猛的是，根据Heckman和Cunha（2007）生命循环学习模型，人力资本是可以代代相传，父母教育可以增加子女的初始能力禀赋，从而为后代在接下来的各个阶段的学习生产力做出积极贡献。 大量的文献（包括中国）发现父/母/父母的教育水平对下一代的学习成绩/认知发展具有显著意义，其影响超过了其它家庭社会经济因素比如家庭收入。
所以，接受教育不仅为了提升自己，更是为了禀赋后代，也是为了社会经济创新发展做贡献。教育的经济功能具有可持续性、可移植性、可复利性、可演化性；一句话 “子子孙孙，无穷尽也”，“何苦而不”强。
Heckman, J., Cunha, F., 2007. The technology of skill formation. American Economic Review 92(2), 31–47.
Heckman, J.J., Moon, S.H., Pinto, R., Savelyev, P.A., Yavitz, A., 2010. The rate of return to the Highscope Perry Preschool program. Journal of Public Economics 94 (1–2), 114–128.
教育的经济功能是通过什么实现的？
教育是培养人的，人通过体力和脑力劳动创造财富，促进经济的运行和增长。
教育的经济功能通过三个方面来实现。
一是通过知识的传递，培养有知识、有文化的劳动者，保持经济的平稳运行。
中小学教育主要是学习基础知识，通过基础知识的学习和掌握，让学生能够理解和解决在劳动中经常碰到的一些问题。大学教育主要是学习专业知识，让学生在细分的劳动领域理解和解决实际问题。知识的传递，能保持劳动的平稳运行，不至于经济出现大的波动。
二是通过智力的开发，培养更有知识更有文化的劳动者，促进经济水平的逐步提高。
教育的目的，不仅仅是知识的简单传递，还追求智力上的开发。不管是哪一届学生，在知识传递的基础上，教育都想方设法力求智力上的突破，以便学生的智慧和能力都能达到更高的层次。学生的智力开发了，文化水平提高了，运用到劳动生产中，效率也就相应地提高了。经济水平逐渐提升的进程，也充分证明了这一点。
三是通过研究成果的转化，培养大批的专业技术人才，促进经济的快速发展。
大学是教、学、研于一体的机构，科学研究有了成果，就会在不太长的时间里，转化为相应的技术。科学技术是第一生产力。科学技术一旦运用于生产劳动，效率就会大幅度提高，经济就会快速的发展。比如电、电脑、发动机、智能工具等技术的发明与应用。
具体到一个家庭，教育的经济功能也非常明显。一般而言，中学程度的家庭没有大学水平的收入高，大学程度的家庭没有硕士、博士的家庭收入高。
希望对你有所帮助！
