类别：总结模板 / 日期：2024-07-19 / 浏览：6 / 评论：0
家长有必要教正在上幼儿园的孩子识字吗？还是应该先让孩子学拼音然后再教孩子识字？
试答所问如下：
非常有必要。
开蒙一定要从简单的汉字开始，选择带有汉字的积木或玩具。认识世界的同时，也认识了汉字。
我的小孩就是这样做的。小学之前就能够无障碍阅读。
我是70前，不是80后。开蒙是先学写“毛主席万岁”，之后就是“ɑ，o，e， i，u，ü……”。后来我还教过一年级，给孩子们开蒙就是“ɑ，o，e， i，u，ü……”。我小孩的开蒙是在妈妈怀里就完成，一年级开始还是“ɑ，o，e， i，u，ü……”。
我就觉得，汉语拼音这样安排在小学教材里非常不合适，几千年走来的优美的汉字，讲究的是横平竖直。这可好，开始就整“弯文”，我觉得为啥现在很多人，字写的像鸡爪划拉的。说严重点，“罪魁祸首”是汉语拼音。我观察没有具体统计数据，借助拼音“问”一个生字的读音遇到过的次数不是很多。
当然，在当年文盲“一大片”的时候，用于扫盲确实起到了很大的作用，后来，使用汉语拼音拼写地名走向世界也方便了很多，还具有民族性。
再有，现在计算机录入多数借助汉语拼音，普通人极少使用“五笔打字”方法。但问题又来了，“提笔忘字”是经常的。
随着智能手机的普及和越来越“智能”，都离不开汉语拼音，我曾经调侃过，“汉语将死在搜狗手里”
注：本文引用了《孙庆国的文话旅游笔记》里的【我曾经的语文课】B:汉语拼音。
感谢邀请。
我不敢说应不应该。说一下身边的实例吧。我的一个学生，从小他妈妈无论领他走到哪，只要有汉字，就教他念。到五岁时，他就读狼图腾，一开始他妈妈以为他就是瞎看，根本看不懂，但后来发现，他一边看一边笑。到了小学毕业，他就读了五百多本书。学习能力特别强。初一开始跟我学新概念英语第二册，每周只上一次课，到初二上学期就学完了新概念第三册前四十课。给他讲课特别顺畅，不用重复第二遍。让干什么就干什么。要求做的事情都能做完。因为他有判断力。知道我的方法正确，能让他很快学会。
还有一个我们当地的师范学院的心理学教授，我在教师资格证培训时，她给我们讲课。课间她就给我们讲她的儿子，才三岁，已经认识一千多汉字。当时还没有智能手机。那孩子能把手机研究的比他妈妈还明白。
所以我认为，幼儿园的孩子是可以教认字的。只是不要当作任务来教。别让孩子感觉不学不行。要让孩子觉得挺好玩。要寓教于乐，让孩子大人都高兴才行，切不可攀比，不要想人家的孩子都认识五百字了，你怎么连二百都不认识？
也不用教他写字，认字就可以了，然后慢慢引导他读熟，先读简单的书，逐步加深难度。但原则是不能让孩子感觉很烦。读书就是读故事，小孩子还是愿意看故事书的。
至于写字和汉语拼音，家长可以不讲，上学后由老师来讲。家长毕竟不专业，可能讲不好，或讲不对。老师不会讲错，而且也更有办法让孩子学会。
家长有必要教正在上幼儿园的孩子认字吗？或者是教孩子学拼音，个人建议家长千万不要教孩子，家长可以教孩子认识一些汉字还是很有必要的，因为孩子上了一年级之后，如果识字量不多的话有可能在做试卷读题的时候不理解题目的意思，但是千万不要让教孩子学汉语拼音。
首先孩子如果上的是公立幼儿园，那么公立幼儿园是禁止教授孩子小学化知识的，所以孩子在幼儿园里面基本学不到小学化的知识，更别说学习汉语拼音，认识汉字了，那么家长就会比较担心，如果孩子不提前学习这些东西的话，到了一年级会跟不上。
很多家长怕孩子输在起跑线上，所以就想让孩子在幼儿园的时候学习一些小学化知识，如果孩子上的是私立幼儿园，那么孩子在私立幼儿园的时候就会学习小学知识，如果孩子上的是公立幼儿园，公立幼儿园是不教授孩子小学化知识的，所以这种情况下家长就会想尽办法的来自己教孩子。
我觉得家长有条件的可以教孩子多认认汉字，这还是很有必要的，因为读汉字的教法就只有一种，只要家长的读音没有问题，不会出现平翘舌不分的情况，那么家长就可以教孩子认字，那么如果家长普通话不好，平翘舌不分的话，这样的情况最好什么也不要教孩子了，避免越教越瞎。
但是家长千万不要教孩子学习汉语拼音，很多家长会觉得汉语拼音比较简单，但是等真正教孩子的时候，就会发现特别难，单韵母和声母的时候还好一点。但是等孩子学到了复韵母的时候，很多家长在读音上面根本读的不正确。特别是当声母和单韵母或者是声母和复韵母一起连在一起拼读的时候，家长就会特别容易交错。
所以说为了不误导孩子越学越错，家长最好不要去教孩子学习汉语拼音，以免孩子很难改正。家长不仅不能提前教孩子读汉语拼音，更重要的是不要让孩子提前去书写这些汉语拼音，因为家长让孩子书写汉语拼音的顺序肯定是家长小时候学的那种顺序，但是对于现在来说有可能是不正确的。
因为家长教孩子的方法肯定和孩子一年级老师教的方法不一样，每一个老师有每一个老师的方法步骤，这种情况下如果家长教的和老师教的刚好是一样的，那是最好的，如果不一样的话，孩子很难改正过来，到时候会影响孩子书写汉语拼音的顺序和读音，所以我觉得家长最好不要去教孩子读汉语拼音或者是书写汉语拼音。
那么为什么说家长可以适当的教孩子认识一些汉字呢？大家看了一年级的教材可以发现，刚开始的时候是让孩子认识几个汉字，然后再学习汉语拼音，所以一年级教的汉字并不是很多，主要教汉语拼音，然后让孩子根据汉语拼音来拼读这个字。
特别是当孩子考试的时候，试卷上的每一个汉字都标注了汉语拼音，所以这种情况下，如果孩子汉语拼音学的不好的话，那么他能认识这个字，这句话的意思他肯定也就能读懂了，孩子多认字总归是没有坏处的。
但是家长切记也不要让孩子去书写汉字，因为每一个汉字的顺序和我们原来学的肯定是不一样的，所以家长非常容易交错，其实一年级的教材，只要孩子上课认真听讲，课后认真复习，家长及时跟上孩子的作业，孩子在幼儿园的时候学不学一些小学化知识都是没有必要的，只要孩子不是反应特别愚钝的那种，我觉得都没有必要去提前学习一些汉语拼音等小学化知识。
