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班主任应如何对学生进行文明礼仪教育？

作为一名老师我是这样对孩子进行文明礼仪教育的。

第一，班主任到班级，大家必须全体喊老师好，就在座位上喊。放学了离开教室必须喊“班主任再见”。所有同学不准说脏话、不准骂人。

第二，除了上课前喊老师好，其他任何时候见到老师都要喊老师好。进教室、进办公室必须喊报告，征得老师同意后方可进去。

第三，所有同学在课堂上要适应老师，配合老师，决不能顶撞老师，对任课老师不满意先向班主任提出，不能直接和任课教师发生冲突。

第四，做阳光男生优雅女生，男生不留长发怪发，不纹身，女生穿着得体，不化妆，不披发散打染发。所有童鞋在校期间一律穿校服，穿着不攀比，生活简朴。每月评选一次班级阳光男生优雅女生。

第五，所有童鞋在家里要孝顺父母，每周回家帮助父母做一次家务，我在期末家访时向家长询问。

第六，注重常规教育，利用午读课给学生讲评弟子规，早读课抽出五分钟朗读弟子规及校规班规。定期召开主题班会，强化文明礼仪教育。

第七，注重教室文化布置，教室和孩子动手粉刷一新，教室卫生每天打扫的非常干净。墙壁张贴一些文明礼仪教育警示语以及小故事。教室尽可能多的摆放一些花草，班级建设了一个读书角，多收集一些有益的图书。尽我的最大可能把教室布置的温馨美丽，让学生在这样的环境里潜移默化成长，养成文明礼貌的好习惯。

第八，将文明礼仪教育写进班规，同学违反就要受到相应的处罚，对表现优秀的孩子要及时表扬树立榜样。

结语，学生文明礼仪教育不是一朝一夕能够完成的，我的做法是外在强化，内在修行，内外兼修，完成改变。

1、首先教师应该事事处处讲文明、讲礼貌，以自己的言行为学生做榜样。儿童是通过模仿来学习语言和行为的，老师的一言一行，一举一动都是学生学习的榜样。古人说“己正而后能正人。”老师对人尊敬，态度温和，对学生就起着潜移默化的教育作用。在课堂上，老师用和蔼谦逊的态度与学生谈话，如：“请打开课本”，“我个人有这样的看法”，“这样回答可能会更好一些”，学生就感到亲切。如发现某个学生坐姿不端或做小动作时，不训斥叫嚷，而是走到跟前，轻轻扶他一下，或用眼神示意一下，学生就能意识到自己的毛病而自觉改正过来。

2、文学作品中的优美语言以及它所描绘的人物的语言、行为、心灵、仪表，也是学生学习的榜样。教师可根据学生的接受能力，引导和组织学生多欣赏一些思想内容健康、具有艺术价值的诗歌、散文、童话等。可以读给学生听，也可以让学生自己朗诵。这样做，不但可以丰富他们的日常用语，还能丰富他们的精神生活，指导学生的行动。如发现有的学生坐姿不端、站姿不美时，可以教一首儿歌：“坐得正，象口钟，站得直，象棵松，走路挺起胸，真是个好学生。”学生听来很感兴趣，都能自觉地端正坐、站、走的姿势。

3、还可以利用班队会、板报等对学生进行文明礼貌教育。把同学中间讲文明、讲礼貌的人和事登在板报上；把日常生活中应遵守的文明礼貌行为规范分阶段登在黑板报上，让学生时刻对照自己的言行，定期评价学生遵守纪律、文明礼貌的情况，表扬好的，批评差的，使学生知道什么是文明的，什么是不文明的，从而明辨是非、美丑，受到深刻教育

二、让学生亲自实践，在实践中学习。

滴水穿石非一日之功，习惯不是短时期内可以形成的。学生们知道了文明礼貌的行为规范，还必须付诸实践，逐步养成习惯。