类别：文体介绍 / 日期：2024-07-13 / 浏览：11 / 评论：0
能帮忙推荐下适合小学高年级和初中生朗读的文集吗？
我的答案有三个：
一，不赞成再给学生增加负担。
这不是教育部门的应景叫买，也不是老师的违心说教，更不是中小学生的无声抗拒。面对中小学生日益臌胀的书包，躯体前倾的身影以及课桌上的书山，家长和老师不能熟视无睹作壁上观，必须为中小学生的健康负责。
谁都知道人生百事健康是1，其他如知识、文凭、工作、财富，家庭、美食……都是0。“1”落实了，“0”才有意义。“1”为“0”了，什么都是人家的，与你无关。单单近视眼对人都一种终身折磨。
社会及相关部门、人士都在明白制止的事情，我们没有必要反其道而行之，哪怕是学有余力的学生。读好现行教材足矣！
读好不是读过，读好的最低要求是记住了作者、年代、精美词、句、段及课文大致内容与中心思想。要在“精”字上下功夫，看力于今后运用。
二，教材是最好的朗读文集。
1，教材里有适合朗读的文章一一阅读课文。阅读课文每册都在8篇以上，2一3年就是4一50篇，抵得一部文集了。
2，不要轻视阅读课文，实际上是沉淀在册的绝佳美文，其语言、结构、层次、内容、思想及艺术境界都是传世佳品，不然会留在教材上？存在即合理，上教科书即极品。
想想往事越千年，大家作者成千上万，作品如山似海，读者世世代代，能印上教科书的都值得一读。
3，阅读课文是实验室，是演武厅，是学以致用，养成能力的地方。
按照螺旋上升模式编写教材，教材注意了课文的思想性、艺术性、情感性与学生身心发展的匹配性。化梯度为缓坡登临顶峰。要珍惜教材的匠心独运。
阅读课文一般排在讲读课文之后，就是是为了把讲读课堂上学到的方法技巧及思路移植运用，练习巩固，收入囊中，形成能力，收取理论联系实际之效应，不可小觑。
三，可以这样选：
1，教材推荐的阅读书目。如《唐诗三百首》，《朱自清文集》等。
2，到书店选一本现当代散文诗歌集。
3，到网查询选择。
结束的话，朗读是一门艺术和学问，对学生学习很有促进，也是思想修养，语言运用，情感熏陶的重要途径，值得抓住抓好。要立足学会学透教材，在掌握知识方法上用力气。文集的选择要古今并重，纸电结合。注意学生兴趣爱好与学有余力。人为加重学生负担不可取。
诵读和朗诵有什么区别？
演讲与朗诵的区别
演讲：是指在公共场所以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段、针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或者抒发情感，所进行宣传的一种活动。
演讲首先要紧扣社会热点、社会重大问题、大众关心等。
一是要求语调自然、动情、贴切，切合所演讲的思想内容，准确地掌握所演讲的内容和感情。演讲时引用的事实，真实可靠，客观地反映实际，绝不能为了达到某种气氛和需要而去虚构、编造、而无中生有；
二是演讲时要发音准确、清晰、优美，有吸引力；
三是演讲要简明扼要、词句流利、通俗易懂；同时可以较多地使用那些表明个人倾向的词语，不说套话，内容有新意，也可以在允许的范围内即兴发挥。
历史上有很多著名的演讲，
例如毛泽东的《论持久战》，演讲准确的预测了抗日战争的进程，阐明了为什么能取得抗战胜利，以及如何做才能取得胜利。
美国前总统巴马第二次就职演讲：在约十八分钟的演讲中，就医疗改革、移民政策、枪支管理、外交政策以及气候变化、妇女权益等内容进行了精彩的演讲......
朗诵：指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。
朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
朗诵是口语交际的一种重要形式。
朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，读者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；
朗诵可以是诗歌，散文，电影片段等，也可以有配乐散文。配乐诗歌等。
