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评高级教师为什么要那么多材料？教学水平为什么还要考？

评选高级并不需要那么多材料，而是需要具有关键性的材料。仅指海南。

可以对照评选高级的几个条件来看,虽然我现在还没有评高级，但是在四年前我已经将高级的材料都已经准备好了，所以还是有所了解。

首先说硬件 1.中1满五年。那你任教中一的这些年限，相应的年终考核表，所上公开课，所获奖励那是不是都要放上去？如果你十年才评的话，那这些东西是不是更多？

其实是中一期间班主任要满三年还是四年，那和班主任相关的一些东西是不是要放进去。

接着是支教，这也是硬杠杠，没有支教，所有条件都够，这个也是不会考虑。当然下面的乡村教师除外。

教学能力水平也是需要测试的，高级应该是要大于80分，以前只能管两年，现在可以管终身。

对于论文海南省现在是不要求发表，但是如果你发表在核心期刊或者是获省一等奖，是可以免于审核答辩的。

然后其他的一些东西，其实是属于锦上添花的。因为最关键的是学校要有评选高级的名额。

现在还好，不用考计算机和英语，以前是需要考的，也是硬件，当时也不知道卡掉了多少人。

为什么一定要有教学水平的考试，其实并不是说你教了多少年，你的水平就一定达到高级的这个要求，说这话可能会得罪不少人，所以你懂的。

现在中小学高级相当于副教授，正高级相当于教授。这两天接触了好几个特级教师和正高级教师，受益匪浅！

2019年，一线教师最希望减掉的负担有哪些？欢迎补充？

加班加班，还是加班，曾几何时，“我只想静静地教书”已经成了当下诸多老师的梦想。本人一个月加班15天以上是家常便饭的事，现行的教育体制下尤其是公办学校老师负重前行、苦不堪言，他们承担了太多与教学无关或无直接关联的任务的，受到外界过多干扰。梳理起来大概有以下几方面：

1.各类考核评估多如牛毛。什么规范化，现代化，安全教育，几年规划等等，样样都是特别重要，样样都是要敲饭碗的，样样都是马虎不得，考核时又特别重过程性材料，强调痕迹管理，导致学校广大老师特别是学校中层疲于应付。

2.备课听课改作检查形式落后。备课听课改作等等本来就是无可厚非的，不管是新老师还是老教师要上好每一节课，都需要课前认真准备，课后认真改作，用一节课以上时间备课，用两节课时间改作，闲暇之余听听同事的课，互相取长补短。但各地学校在落实时过于僵化，搞一刀切，比如备课时放着好好的电脑不用，要求一笔一划书写在备课本上；一学期一本，不能拿过去的使用等等。老师们一到备课检查就赶紧抄，抄过去的，抄电脑的，抄得越多越受表扬。殊不知真正的好课应当是备在脑子里，烂熟于心，尤其是文科类的课程，如果需要拿备课本进课堂照本宣科，十有八九是失败的，是不负责任的。

3.动辄召开各类会议。行政会议、班主任会议、备课组会议、年级组会议、学生集会……会会参与，而且一个会少则一节课40分钟，多则几个小时，参加吧，没那个精力；不参加吧，工作态度有问题。

4.各种活动层出不穷。科技节、文艺节、体育节……

5.值周值日，党员教师活动……

还原教育本质，减负最该减的应该是老师。

有时候你不得不承认负担不是越来越少，而是越来越多。

上周星期五星期六星期天要开一个名校品牌大会，应该是一个杂志社举办的，由本地区教育局承办。所以本地教育局给各个学校下达命令是学校校长及副校长或者相关中层人员至少三名参加会议。名牌学校，品牌大会，那么这一个谁能决定学校的一个发展思路，肯定是校长或者相关负责人。但是这些会议把校长或者相关负责人拴到三天，肯定谁都受不了。所以干脆很多学校就是今天三个人，明天三个人，后天三个人。几乎所有的校领导和中层层干部都轮流到了。这些都是没办法的事情，经常有这样多的会议。后来区级教育局又搞了一个类似的活动进行总结，又需要各个学校派出4个人参加，当然这样的会是学校领导层的会议，与一线老师没有多大关系。

作为一线老师，现在最不喜欢就是面对督导检查，都在检查，然后各老师要把自己的教案或者作业准备好，拿给他们检查同时也要接受督导的听课，评课以及调查问卷。每一次督导来检查，老师们都要忙上两三天。

我们目前还有一个毫无意义的挂学分挂学时的活动（什么内容就不方便说出来）。今天通知这个直播会议，请大家收看，明天通知那个文章需要查看留言。后天请关注这个公众号进行注册等等。很多时候为了应付就是把视频开启，然后改作业写教案。这是没得办法的事情，那么多教学任务要完成，还要做得好，所以很多时候只有应付。

现在的继续教育也是变了，继续教育，很多时候都是为了去扫码签到及学分。我记得有以前有关赛课的活动，下面坐满了很多老师，那个时候真的是学习。现在的赛课活动下面除了本校几个支持老师而外其他寥寥无几，如果不能获得继续教育学分的话，基本上只有几个评委在，其他老师都没有。

我记得本期开学的第1周，我们就一周时间迎接了5个检查团。现在你要找出来一周没有什么检查团或者评比活动或者会议活动等等的话，那就是奇迹。