类别：作文素材 / 日期：2024-07-09 / 浏览：8 / 评论：0
读书的过程中，如何对书籍进行思考和内化？
首先不要对“书”盲目的学习，很多书是谬论。
二、人类智慧之书归属两大科学理论，一个是来源于“自然”生命科学的理论，玄之文与易之理，是中华民族“象形科学”文化。另一类是十五世纪之后诞生的、哲学唯物的科学理论。象形科学是思想，物形科学是哲学。现在有一种混乱，物形与象形概念的相互混淆（错误），例如西方有文化与文明，屁，文化与文明的“文”是玄学无极论，“化”是《易经》太极之道的道理，“明”是太极的日月合明，西方哪里有如此文化？！只有糊涂的以“民”为主的宗教。瞧瞧现在西方—美国，他们有狗屁文化。所以（哲学）书有很多谬论，需要你自己分辨，例如，我们要与时共进，你以为是伟大，我看确是走自杀的不归路。所以要自信，养成独立思考的能力，而不是别人怎么说都是对的。
三，内化这个词有点模糊，就是独立思考，中华象形科学文化奇妙的很，无是有、有是无，无所不在是“无”到处都在。先有鸡？还是先有蛋的？中华象形文化很容易解答，鸡就是蛋，蛋就是鸡，鸡中有蛋，蛋中有鸡，故中华象形科学文化远比西方有文化。内化就是辨别真假。现代科学强调真理是眼见为实才是真，对吗？别让哲学蒙住了双眼。我们看见的太阳东升西落是不是真？但被哲学污蔑为地心学说、唯心主义，因为真正的事实是日心学说，问题来了，眼睛见到的是错的，眼睛见不到的反而是正确的。故看（科学）书要动脑筋（看小说是不用脑筋）。
四、现代教育，现代中医……什么是“现代”，相对“古代”，现代是唯物，古代惟道。根本不同……。
我个人觉得，对于读书的人来说，掌握如何阅读的技巧，知道如何对书籍进行思考和内化，很重要，比如说，对一本书，会读书的人读一本书能够消化50%，不会读书的人10%也许消化着都困难。最近看了几本关于阅读的书，我觉得对我影响很大，使我对如何读书，如何对书籍的内容进行思考和内化，掌握读书的技巧提供了方法，这两本书是《如何阅读一本书》和《高效能阅读》。《如何阅读一本书》让读者掌握书籍的内容主题，《高效能阅读》对如何对书籍进行思考和内化做了详细的叙述。
《如何阅读一本书》 这本书的作者是莫提默·J. 艾德勒、查尔斯·范多伦，书籍畅销三十几年，书中提到的“基础阅读”“检视阅读”让你对书籍有基础的了解，接下来“分析阅读”让读者真正掌握一本书的内容，和作者直接对话，了解作者的思想和意图，透视一本书，让你了解如何成为一个合格的读者，“主题阅读”是对确定的主题进行阅读，系统的掌握了解主题的内容。《如何阅读一本书》是爱好读书者的基本工具书，帮助读书掌握书籍的内容，进而完成对书籍内容的思考和内化。
《高效能阅读》的作者是原尻淳一 ，他对如何读书，如何吸收书中的知识，做了主题阅读，再根据自己几十年的读书经验，写出了《高效能阅读》这本书，在这本书中，作者提到，要对在书中看到的经验进行消化吸收，最后把别人好的经验变成自己的，作者的方法是，首先对书籍进行解剖，做笔记，找重点，抓核心，记录你觉得有用的点，做笔记，或者把重要的知识点整理裁剪成册，再者，把你觉得重要的知识经验和实际进行对照验证，对重要的课题进行“类比读书”，最终把完成对书籍的思考和内化。
总之，读书也是一门技术活儿，《如何阅读一本书》和《高效能阅读》是读书的工具，帮助读者拆解、思考、消化书籍，事半功倍。
一点想法和经验，欢迎交流。
你怎么看待引导式教学和灌输式教学？
您好，我是一名建造师讲师，很荣幸可以回答您的问题。我认为把引导式教学和灌输式教学结合起来是一种理想的教学模式，我自己也正在向这方面努力。
中国式教育属于应试教育，但这并不意味着应试教育只能进行灌输式教学。我从事的是教育培训行业，主要就是帮助广大考生们通过建造师考试，从而拿到建造师证书。虽然整个教学中多数是以灌输式教学，但是也有一些部分内容我会先讲解基本知识点，然后结合实际案例引导大家思考，在教学过程中会尽量结合实际工程中的一些内容进行讲解。但是由于教材本身的限制以及应试教育的特点，完全脱离灌输式教学是不可能的。如果可以做到灌输式教学与引导式教学结合起来，通过多数学员给我的反馈来看，大家还是比较认可的。
灌输式教学，学生完全处于被动，比较容易疲劳，甚至会出现逆反心理。当学生有一定的知识储量之后，可以引导学生自己思考，发散思维，在引导式教学过程中学生可能会产生一种“优越感”或“成就感”，会真切地感受到有所收获，从而可以激起学生内心比较正能量的因素。
大家都知道1+1=2，但这是老师灌输给我们的，至于为什么这个等式成立，恐怕不是一两句话可以说清楚的。我们只有先知道1+1=2，才能往后推出1+2=3，2-1=1等。经过一段时间的灌输式学习，我们有了一定的基础，才能进行后续更加复杂的加减乘除的学习，老师可以引导式地教授后续的知识，我们也可以自己思考出答案。这样的教学，最起码老师不会“对牛弹琴”，学生也不会“像一个木偶一样”无动于衷。
所以，我认为完全摆脱灌输式教学基本是不可能的，但是只要能够把灌输式教学与引导式教学相结合起来，未尝不是一种良好的教学方式。
