类别：作文素材 / 日期：2024-07-07 / 浏览：6 / 评论：0
作为老师，请问大家都是怎么处理上网课不交作业的学生的？
作为老师，见惯了学生不交作业的情况。不用说上网课看不见摸不着，就是学生在学校时不也照样有学生不交作业吗？
学生不交作业的原因可能因人而异，有的是真的是学困生，我教的两个班级中就有四个学生，各科学啥啥不会，你怎么去指望他们交作业呢？有的同学可能自控能力差，父母无暇顾及，自己就手机或打游戏；有的学生可能生病等等原因延误了作业。我们老师不要因学生没交作业就生气、无奈，气坏了身体无人过问。从题主的问题看，你一定是个尽职尽责的好老师，首先自已做到讲明白，讲透彻。
自从上网课以来，大约有一个多月了，我教的两个班级，其中一班每次能交2/3的作业，二班能交1/2的作业。我对不交作业的学生是这样做的，看能否有借鉴作用。
1.用微信建了个班级学习群，便于统计作业上交情况。每天作业做到准时统计，对按时上交作业的学生在群中表扬，鼓励，尤其对平时成绩差却又上交作业要不吝啬赞语，这样孩子有了自豪感，家长也觉得有脸面，下次在家长的监督下交得更及时，认真了。鼓励是法宝，胜过一千遍的责问。
2.由于微信不便于批改作业，就又用了软件钉钉，收发作业，批改评语，统计等功能十分强大。学生上交作业及时批改，给予评价，给大多数学生评为优秀，钉钉群中的家长和学生都能看到。钉钉能自动统计优秀作业，上交作业和未交作业。我对上交的作业每次都是变着法的表扬，尽量发扬作业的优点，如交的及时、书写认真、正确率高了等等，总之让学生有信心，满足学生的自豪感，维护学生的自尊心。对于不交作业的，通过钉钉去叮一下家长，或通过叮电话通知家长。
3.不断地在群中发一些鼓励性的学习文章，给学生和家长思想教育，认识到学习犹如划舟不进则退的道理。
4.向班主任反映，由班主任对个别学生电话联系，询问情况。
5.实行分层布置作业。对能力强的学生要求不放松，必须按时完成；对学困生来说则布置一些简单能完成的作业，如抄句子，抄字词等。
现在看来，学生交作业的情况越来越好。有几次两个班竟然交全了，我高兴之余对学生和学生家长大加表扬，效果明显。
总之，老师要理性看待学生作业提交情况，要从自我教学和学生两方面分析，学会分层布置，区别对待。另外，把表扬这杆大旗高高举起，你一定会有新的发现。
上网课已经一个多月，大家会遇到很多问题，如上课的效果，课件的制作，上课的流程以及作业的完成等等。在这里我想和大家分享一下我的做法，特别是网上不交作业情况的一些做法，希望和大家一起探讨。
首先我们应该分析学生完不成作业的原因。耐心的去了解一下学生实际情况，从而得出不交作业的原因有下面几种情况:
一种是对于网络操作不熟练；另一种是对于知识掌握不好，不能及时完成。；再有，自律性差，家长也没有跟上监督，致使孩子在该作业的时候，没能及时完成。
下面我就说一下我的具体做法。
第一点那好办，可以跟他耐心的说一说操作办法，多练习几次就可以了；第二种也好说，再次进行知识讲解；重点就是第三种我们真的不能着急，也不能放弃，尽所能在这种情况下，不让孩子掉队。
第一，攻心。定期的给家长开个小家长会，鼓励家长，自己再忙也不要放弃孩子，因为孩子是咱的希望和未来。有的家长可能已经上班，每天多关注微信群就行。
第二，定时发作业情况到班级群。每天微信群发孩子上课、作业情况统计，让家长及时了解自己孩子的情况，并及时和家长交流沟通。有时遇到个别还是不看群或没时间看群的情况，也可打电话通知。
第三，建好网上班级小组群。每天小组长或组中的小负责任催组里每个成员去上课，发笔记到群，及时完成作业。这样班里多出了七八个小助手共同管理班级，容易的多了。因为一个人管理七八个人还可以，多了真的是焦头烂额。
第四，建班干部群。小组长，课代表，班长等建一个群。每天课代表催小组长，组长管理自己的七八个组员。这样管理起来轻松多了。
第五，班主任定时发班级提醒，班干部提醒，及时做作业统计。这样班干部管理时间长了就成了习惯，管理起来自然轻松。
第六，做好班级量化。不要以为是在网上而不去量化管理。做好量化管理，这能很好的起到监督和管理作用。
第七，个别情况个别对待。对于班级的特殊情况还要特殊对待，不能一刀切。老师了解情况，区别对待。
一点小小的做法，只是希望减少不交作业的情况。
我觉得如果是大批孩子都交不上作业，我们是不是还要考虑一下我们布置的作业是不是合理:难度是否适中，作业量是不是太大等等。
因为孩子已经上了一天网课，眼睛大脑都很疲劳，适当的作业有提升巩固作用，但是如果作业太多或太难孩子会很反感。这样长时间了不但起不到好的作用，反而会影响孩子对课堂失去兴趣。
