类别：创意写作 / 日期：2024-07-04 / 浏览：6 / 评论：0
一年级小学生不喜欢阅读逼着读有用吗？
谢谢邀请。
没有孩子不喜欢阅读，因为孩子都是喜欢有趣新鲜的东西，阅读是满足他心理需求的一个重要渠道。之所以觉得孩子不喜欢阅读，我觉得有以下几个原因：
第一、没有选对读物。每个孩子喜欢的书不一样，有的喜欢图画多一点的，有的喜欢文字多一点的……我定期会带孩子去书店，目的不是买书，是为了让孩子知道这段时间什么书畅销，顺便考量孩子对于书籍的喜好，拿到自己爱看的书，自然就能够看下去了。
第二、没有专门阅读的环境。孩子在小的时候，对于读书环境的要求比较高，他们还做不到拿本书就能随时进入状态，这就是为什么很多孩子在图书馆、书店能认真看看书，在家里反而看不进去书，环境很湿能影响孩子的阅读兴趣，因此家长需要给孩子刻意制造一些阅读的仪式感，比如在家里设置一个固定的位置，摆上孩子喜欢的座位和灯光……
第三、家长没有起到模范带头作用。一个有事没事没完没了捧着手机或者看电视的爸妈，一个家庭里没有像样的书柜，也没有几本书，家里一定不会有一个爱看书的孩子，你自己都看不进去一本书，凭什么要求你的孩子？
我们现在都知道阅读对于孩子的重要性，然而孩子的阅读习惯不是靠家长的逼迫来形成的，强扭的瓜不甜，良好的阅读习惯需要去引导，逐渐形成，这一定是一个长期的过程。
——我是猫太后，二年级小学生的妈，期待和你一起探讨如何培养熊孩子。
如果孩子不喜欢阅读，用逼迫的方式是无用的，只会让孩子更加地排斥，站在我们大人的角度想一想，如果有人让你做一件你非常不喜欢做的事情，你会认真去做吗？
相信你不会，或者只不过是消极地应付一下了事，孩子也是一样，如果想让孩子爱上某件事情，最好的做法就是培养孩子对这件事情的兴趣。
一年级的孩子不喜欢阅读原因是多方面的：
01 父母是否每天给孩子读书？否。
孩子上了一年级不喜欢阅读，可能是父母在孩子婴幼儿时期，没有养成亲子共读的好习惯。
如果父母在孩子小的时候，能够每天陪孩子读绘本，用阅读来滋养孩子，相信没有孩子会不爱阅读。
兴趣就是要从小培养、激发，在孩子小的时候不重视，孩子上小学才着急、逼迫，是不会取得良好效果的。
02 父母是否有阅读习惯。否。
有的家庭父母就没有阅读的习惯，在家的时候不是看手机，就是看电视，没有阅读的家庭氛围，没有培植阅读的土壤，孩子是很难爱上阅读的。
03 家里是否有藏书？否。
父母没有购书藏书的习惯，家中也没有图书角，在孩子伸手可以够得着的地方，从来没有书的位置，孩子怎么可能爱上书呢。
当然，对于一年级的孩子来说，想让孩子爱上阅读还是有迹可循的：
第一步：带着孩子去书店。
周末的时候，专门带着孩子去书店选书，让孩子根据自己的喜好，选择他感兴趣的书籍，父母尊重孩子的意见，尽量不要干预。
也许孩子刚开始选的书看上去没有什么含金量，但是，不要着急，把重心放在激发孩子的兴趣上，只要孩子对读书产生了兴趣，开启了读书之旅，他读的书自然就会越来越多，越来越丰富。
第二步：晚上睡前进行10分钟的亲子共读。
把孩子喜欢的书拿到他的枕边，和孩子一起读，用你温柔的，或者与情境相同的语调读给孩子听，让这段时光成为孩子的一种享受，带着甜甜的笑入睡。
坚持一段时间后，孩子自然就养成了睡前亲子共读的习惯，每晚都会吵着嚷着要爸爸妈妈来读书，不读书就无法入睡的情形很快就出现了。
第三步：布置一些图书角。
在阳台，在客厅的角落，在孩子的卧室，布置一些图书角，放上孩子喜欢的书籍，放上温暖的毯子，让孩子坐到地板上，就能够到书，让孩子可以随时随地舒舒服服地坐下来读一本书。
另外，父母也要以身作则，回家后，不要总是看手机、电视和电脑，床头和书架上多放一些自己喜欢的书，有时间常常捧着书读一读，最好读的如痴如醉，用榜样的力量来引领孩子。
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我个人觉得有用，但要巧妙地去“逼”。我家小朋友5岁以前喜欢听故事，对绘本不是很感兴趣，为此我经常逼她每天必须看一本，但最后以哭闹告终。后来经过调整方式，她不仅喜欢看书，而且能写几千字的完整故事，专注力非常好。现在小朋友7岁，上小学一年级。
如果题主有兴趣，不妨去看看《遇见孩子，遇见更好的自己》这本书，这本书让我深有感触。这本书讲的就是与孩子一起成长，在培养孩子阅读习惯的同时，我们也可以提高自己的阅读水平。
以下是我的分享，希望能帮到你：
1.打造阅读空间
让孩子在一个阅读的氛围里，让她知道阅读是件美好的事，为了给孩子一个美好梦幻的读书空间，我重新调整宝宝的小帐篷空间，又是买小夜灯，还买了小靠垫和小凳子等，花了一整天时间才打造了温馨的一角。给兔宝说以后那里就是她的阅读角时，她开心的跳了起来，看来换个空间这个创意不错。
晚上或者周末的时候，我们都会约定时间每个人做自己的事，当我给兔宝讲完故事后，我和她说你的小宝贝儿---玩偶也想听故事。你也可以和她分享哦。这样兔宝就会坐到她的小空间里，乖乖的看书，然后像模像样的给她的玩具们讲故事。
2.阅读后和孩子互动分享并设奖励
一般睡前我们都会和兔宝讲个小故事，然后让她自己表达下她听到了什么，遇到这样的情况或者她自己去做这件事应该怎么办，无形中，我们也开始童心未泯，开始进入孩子的世界---有时还会玩些角色游戏，孩子乐在其中。
如果是绘画读本，我们会让宝贝自行想象，这是什么故事，这幅画为什么是这样的，如果让她来画这本书，她会怎样表达，然后第二天她就很热情的开始用笔描绘，虽然线条幼稚，画面单纯，但她能表达她的心中故事，已经很好。
当我觉得孩子慢慢的在喜欢这种互动阅读讲故事时，也慢慢发现她变得安静了，会提一些奇妙的问题了，会思考了。
3.每月和小朋友互相交换书本，分享自己的故事
每月我们都会给孩子一个奖励，就是阅读好后或者表现好，我们会奖励书本，玩具或者别的礼物给她，让她体会到好好阅读后的奖励。
哪怕有时候是一个鼓励一个拥抱和亲吻，孩子也会很满足，因为她觉得得到了我们的重视爱护和陪伴。有时候家里来小客人，也是这样一起看书，模仿小老师的样子，上课点名讲故事。
一年级的学生是阅读习惯养成的重要时期，孩子不爱阅读，做为家长要先找到孩子不爱阅读的原因，然后再引导他习惯阅读
不爱阅读的原因及改进方法
家庭中没有阅读的氛围
家长要在家里给孩子营造一种良好的阅读氛围。千万不能在孩子看书的时候，自己却在玩手机、打游戏，不仅会让孩子分心，还会影响孩子阅读。条件允许的话,可以给孩子一间书房或是开辟一处安静独立的阅读空间。
阅读书目不适合孩子
有的时候家长买的书，孩子并不喜欢，很大的原因是家长购买的书籍不是孩子喜欢的书籍，或者是书中的内容不符合孩子的兴趣爱好。因此，在购买书籍时，家长一定要尊重孩子的兴趣爱好，同时加以正确的引导，而不是简单粗暴的认为孩子应该买什么书。不同的成长阶段要读不同的书。在书目的选择一定要选择适合它年龄的书,如:低年级小朋友,认识的字不多,所以应当选择一些彩绘注音版本,这些书籍简单易懂,图文并貌十分适合这个时阶段的孩子阅读。同时对孩子的审美、见识都有一定的提高作用。
没有制定阅读计划
可以根据孩子的学校安排,在每学期开始和假期开始的4个时间段和孩子一起建立一个阅读目标,对于低年级孩子目标不要定的太多,少量的循序渐进的进行,并在孩子完成时,及时给孩子点赞或是奖励,让孩子知道,他认真进行阅读的做法是对的,是值得鼓励和褒奖的。
无视孩子阅读过程中的互动和分享需求
大多数家长以为给孩子买些书,让孩子自己看就可以了。事实上在培养孩子的阅读兴趣的初始阶段,家长能与孩子采用合作式阅读更能激发孩子的阅读兴趣。家长可以以提问的方式让孩子回忆他读过的内容,学会转述读物中的内容,学习用自己的语言来总结故事的内容,以及表达自己的看法。当孩子转述时,无论好与坏,家长都要耐心倾听,积极回应,切不能以敷衍的方式来对待,否则久而久之,孩子认为您对他的转述并不重视,同样会以敷衍态度来对待阅读。
【结束语】腹有诗书气自华,希望你能放下手机,关上电脑,少刷抖音,打开书陪着孩子阅读
做PPT怎样做好看？
如何做好PPT，首先要多看看别人做的，先看看别人是怎么做成的。
个人认为主要做好一下工作:
一、文字部分
1、文字组合:如思源黑体、微软雅黑等，选择一些看看比较舒服的字体。
2、文字排版:建议每页PPT字体数量不超过2种，每套PPT文件字体数量不超过3种。字体种类太多，反而让人眼花缭乱。
3、特色文字:做一些比较有特色，有个性的字体，让人一看特别艺术。
二、图片部分
1、配图技巧:a具象化配图:用具象的海龟来表现抽象的产品生命周期较长这一概念；用具象的金鱼来表现出抽象的记忆力差这一概念；用具象的地 标建筑来表现出抽象的国家或城市这一概念 ； b场景化配图: 这种方法种提到的场景可以是大脑印象中的场景，也可以是电影、电视剧甚至游戏场景等，只要能够激发观众的感性联想即可 ；c结果化配图:结果化配图就是说我们在为文案进行配图时，考虑的是文案内容被执行后所导致的结果，而非文案本身所传递的含义； d意境化配图:意境化配图 被用来搜寻背景图，以衬托一种气氛，并不表现实际的内容含义，就是简单地烘托一种感觉而已 。
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三、配色
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