类别：文体介绍 / 日期：2024-07-01 / 浏览：9 / 评论：0
1月29日北京教委通知禁止在微信群宣布学生成绩攀比，但过年了家长晒孩子奖状咋看？
学生考试成绩的结果，是引起家长焦虑的根本愿意吗？
1，不过认真读北京教委的通知内容，也的确是件好事：
每每过节，微信家长群就会滴滴不停，广告、求助、募捐、拼课等信息倒是极少，不过过多的点赞和刷屏也的确容易漏掉信息，这着实扰人，只好静音了事，或者是不用时关掉网络，这是我个人的做法。
看别的家长都表示祝贺了，自己如不行动，也的确感到一种不合群的感觉，所以为了合群，就也来一下吧，这也是我个人的做法。我估计很多人都做此想。
2，不过对于学生考试成绩的事情，的确是两难：
成绩好的孩子及其家长一般无所谓，老师公布与否他们心理变化不大，成绩稍微落后一些的孩子和家长，或者对孩子成绩过于重视的家长，可能会产生比较后的心理影响，这就是所谓的焦虑，但是这种焦虑原本就有，这种焦虑是家长对孩子的过多期许和不客观认识造成的。成绩只是让这种焦虑突显出来了而已。
对于成绩，实际上孩子和家长都愿意知道自己的成绩属于班级什么水平？年级什么水平？区级什么水平？等，有部分人总想知道他人的成绩如何，但是一般不愿意让他人知道自己的成绩多少。
人需要目标。人的心理很奇怪，总是想知道他人的事情而把自己同样事情当做隐私来保护，似乎人睁着眼睛就是来看他人外界的。
3，做为个人，我认真审视自己的内心想法：
我关心自己孩子的成长重于孩子的成绩，对于成绩，我通过孩子的成绩看他的水平，我对其他孩子的成绩没有兴趣，但是我对自己孩子在班、年级、区里、市里等所处的水平还是很关心的，这种水平具体的体现就是一个排名，因为通过这个排名我知道他的大致水平和以后的努力方向。
这种水平和能力的了解带给我的不是焦虑，而是一个如何看待孩子未来发展、成长的方向。基于这种思考，对于过年家长晒孩子的奖状，我认为这很正常，这是家长对孩子的赞赏，哪一个家长不以孩子为自豪？有心情就随喜表达一下真心赞美，如果错过了，那也就自然忽略，没有什么可比的。
最近我遇到有的家长做比较，我经常说的一句话就是：别人家孩子再好，那也是别人家的，与你何干？自己的孩子再平常，也是自己的孩子！把这句话送给所有的家长！
在回答此问题之前，小徐老师认真看了前两天北京市教育委员会《关于加强中小学APP、互联网群组、公众账号管理的通知》，通知主要明确了四项任务：
1、立即开展全面排查整改，明确了排查整改的时间、对象、内容和要求。
2、加强对进入校园的学习类APP监管。
3、加强对群组的管理，特别强调中小学群组建立者和管理者切实履行管理责任、规范信息内容。
4、规范对公众账号的管理。
从以上四项任务中，北京教育局着重指出，一方面要整改诸如色情、游戏、商业广告等不良信息，另一方面整改增加学生课业负担，不利于学生健康成长的问题。例如，在群内公布学生成绩、排名、批评或表扬学生，制造焦虑的行为或者发布与教学无关的广告、拼课等行为一律禁止。呼吁大家尊重学生隐私，不攀比、不晒娃、不刷屏问候、点赞、不得发红包等。
部分原文如下图所示：
认真读完原文后，我不由地为北京教育局的做法点赞支持。
多年来，我国的教育之所以出现越来越多的问题，和一系列攀比行为是分不开的。老师希望通过排名来激励学生的斗志，家长希望通过晒娃来鼓励孩子再接再励，但这同时也造成一个群组的恐慌和焦虑，因为不得不承认某些学生无论怎么努力，他永远得不到班级成绩的优胜，而在群内公布排名，或者批评、表扬学生，都将对其中一部分同学形成强烈的心理压力，而一旦这种公开排名家长也参与进来，那么形态将更加严重，压力和焦虑由此而产生。因此造成某些家长和学生非理性行为，严重的影响家庭环境和学生的身心健康。从这一点上来说，这是有悖于教育“立德树人”的根本目的的。
多年来，我们一直在呼吁尊重学生的隐私，但是我们一直无法真正的去做到，总觉得学生应该正视自己的成绩，知耻而后勇，但是一旦这种攀比式行为愈演愈烈的话，对学习成绩不好或者因失误而没考好的学生和家庭来说，却会将痛苦百倍放大。
我们常说，理性教育，真正的理性应该是建立在充分尊重集体内所有人共同利益基础上的，特别是对中小学班集体而言，我们不能把快乐建立在别人的痛苦之上。
所以，小徐老师觉得在教育上，要尊重学生隐私，不攀比，不晒娃的奖状等行为，的确是一大进步，更能体现人们的素质高，格局大来。因此，也奉劝大家，理性对待学生的成绩，孩子考得好也罢，不好也罢，各家找各家的原因，各家冷暖自知最好，理性对待，尊重别人，才能使教育更加理性一些。
大家怎么认为呢，欢迎交流补充。
深圳53岁特级教师辞职，你怎么看？
深圳53岁特级教师辞职，你怎么看？
5月19日上午8点，深圳盐田高级中学任教的全国著名特级教师、正高级教师熊芳芳递交了辞职信，并已经获得批准。辞职信言简意赅，却引发了极大热议，只为那一句“生命无法重来，不愿一生被人安排”！
作为教师，熊芳芳可谓人生赢家！熊芳芳老师的笔名叫“麦子”，她是“生命语文”的倡导者、研究者和实践者。2016年入选“百年中国语文人物”博物馆，是深圳市“十三五”重大招标课题负责人，多家核心期刊杂志封面人物。她还是人教社部编教材培训专家，首届“全国文学教育名师”，首届“全国中学语文十佳教改新星”，“荆州市教育科学研究学术带头人”，“苏州市学科带头人”，“广州市骨干教师”。出版著作有《语文：生命的、文学的、美学的》、《生命语文》，《语文不过如此》、《高考微作文》等。
究竟是什么让一位硕果累累、几乎达到了教师职业巅峰的老师，毅然决然地选择辞职呢？这个恐怕只有当事人熊芳芳自己心里最清楚，不过在辞职信里可没有提到只言片语，她给大家的解释是：“由于个人原因，特提出辞职。为党的事业奉献了31个春秋，据说还有7年才能光荣退休，我想将这7年赏赐给自己，按照自己的想法活一次。生命无法重来，不愿一生被人安排”。从熊芳芳老师辞职信中字里行间透露出些许的无奈和不甘，31年生活都被人安排，缺乏自由和享乐，老了想要放飞自我，过几年自由自在的日子，无可厚非，有这个条件，我也愿意啊！
教师属于机关事业单位在编人员，2015年国家将机关事业单位正副处级女干部和女性具有高级职称的机关事业单位工作人员，退休年龄由55岁延长到60岁，当然也可以选择在55岁的时候选择自愿退休，这项政策实际上是建立在自愿基础上的。不过有网友对此表示，“老了就该服老，身体再好也是一年不如一年，一月不如一月，这是自然规律”。但也有网友非常支持高级职称的女教师60岁退休，“毕竟退不退休待遇很不一样。退休了，很多钱就拿不到了，当然是在身体条件允许的情况下”！
综上所述，笔者认为，地位越高，成就越大，责任和心理压力也越大！熊芳芳老师在教育事业上取得如此大的成果，肯定背后付出了常人难及的艰辛和努力；但是，有些人只知道“能者多劳”，却很少考虑这些优秀人才内心的真实感受。熊芳芳老师毅然决然选择辞职，也是看透了世事，你不爱自己，如何指望别人来爱自己呢？
