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《_____二三事》作文？

每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。

而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳，那也正是我最难忘的一件童年趣事。还记得我三年级时，一天，在好奇心的驱使之下，我将圆珠笔芯钝的那一头，对在嘴巴里，使劲一吸，“咦，怎么‘变多’了”，我想着，于是还想试下，就继续对在嘴里，又大口吸一次，忽然，我感到嘴里多了一股“液体”，“难道是•••呸呸！”我连忙跑到厕所，照下镜子，“啊•••••怎么回事•••”当时的我才真正的领会到了什么叫欲哭无泪和哭笑不得••••这件事过后，同学给我起了个外号“文人”墨都吃进去了还不敢称文人？我还真的是获益匪浅啊！ 这是童年给我的为数不多的回忆！ 还有一次，是我五年级时，我害人不成却连累了自己，那是一次星期天，我和爸爸在屋里招待客人，我坐在饭桌上，爸爸也在，但爸爸旁边有一个水杯，我突然心生一记，偷偷把辣椒粉和芥末放在水杯里，我满以为会很成功，可这一切都被爸爸看见了，可爸爸并不告诉我吗，而是想借机见我一军，于是，爸爸又趁我不注意，把水杯放在我这儿，然后给我一块饼干，我吃了干起来，就随手拿起杯子一喝，最后•••没有最后了！！！ 这也是童年留给我为数不多的回忆！ 正是那么多趣事，傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻，我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。哈哈…。。。随着银铃般清脆的声音，使我想起了童年的生活。那时的我是幼稚的，是可爱的，是活泼的，同时做的事也是幼稚的。在众多群星中，挑一颗明亮的星星，它使我记忆犹新。

怎样看待学习成绩和综合能力作文？

怎样看待成绩和综合能力

分数，对于我们学生来讲，是至关重要的了，老师用分数来衡量我们——上初中，要分数；上高中，要分数；上大学，还是要分数。家长则用分数来要求我们——或诱之以利：“要是你能这回考到X分，我就……”或挟之以威：“要是低于X分，哼……”或定之以规：“这次你必须上X分！”而我们自己，也常常用分数在互相间做攀比。

的确，分数有它不可低估的作用，从检验学习的角度来说，它具有一定的公平性和真实性，“分数面前人人平等”讲的正是这个意思。

然面，分数并不是估量一个学生得失的唯一标准。考试成绩偶尔低一两分乃至十来分，并不一定说明什么问题。考试的成败有时也会受到诸如临场经验、健康状况等方面的影响。“胜败乃兵家常事”这句话大概不会有人不知道，而我们在学习上又何尝不是如此？在考试上很少有“常胜之师”，几十平时成绩再好的同学，也难免会有偶尔的失误。历届中考、高考“状元”并非就是平时出类拔萃的优等生的事实便是明证。

事实上，“高分”与“能力”往往是不统一的。前段时间，社会上出现了一个新词——“高分低能”。我的班主任黄老师就是这样的一位教师，听说她上课效率很好，那只不过是名声好听，但从教学效果上讲，却远远逊色与一些普普通通的老师。虽然我们班在年级来说语文成绩很好，是我们学生聪明，随便换个老师都比她强！其授课只是照本宣读，枯燥乏味，根本不能引起听课同学的兴趣，缺乏一种教与学之间的协调功能。据说，目前不少大中专院校的高材生毕业后不能胜任他们的工作，原因就是在于缺少将书本中的知识运用到实际工作中去的能力。这种人，尽管在学校中每每能考出高分，可无法在工作岗位上灵活自如地运用自己所学到的知识，国家培养出这样的“人才”，不也是一种浪费吗？

由此可见，分数亦并不如有些想象的那么绝对和权威。忽视了对各方面才能的培养，只一味的注重、追求高分，是不行的。因此，一我们应该客观的去看待分数，即不应过分轻视它。也没有必要把它看得过于神圣。