类别：文体介绍 / 日期：2024-06-23 / 浏览：10 / 评论：0
中等生和尖子生有何差别，如何提高，望解答，谢谢？
在此也来说一下个人的一点看法，不当之处，敬请多多指教。
关于中等生和尖子生最大的差别在于：（自身）对待学习的态度（也就是自主性）；对待学习是否执着；以及对待学习的努力程度上。
一，自身对待学习的态度（自主性）。关于学习，态度（意识）是特别重要的，态度决定了一切，也正是这一态度决定了他（她）的所作所为。作为尖子生，其学习态度是特别坚定的，并且是永久的，永恒不变的，时时刻刻都不会为之所动摇。这也是尖子生区别于中等生的最大特点。作为中等生是需要进一步端正自己的学习态度，只有态度端正了，目标明确了，才能让自己不断向前。
二，学习需要执着，需要长期的、永久的执着。也正是这一点执着，也就不自觉的决定了其对待学习的专注度，注定了其在学习上无坚不摧，无难不刻，一直在学习上勇往直前，奋力向前。作为中等生，需要加强自身对待学习的执着力，行动力，只有这样，才能让自己的学习变的愈加的坚定和永久。
三，学习的努力程度。对于学习，很多人是努力了，但遗憾的是努力的程度还不够。作为尖子生在学习上，可以说是努力、努力、再努力（一直再努力）。可作为中等生，可就不一样的了，时好时歹，时紧张，时松懈，需要不时的敲打，需要不时的旁敲侧击。这也是作为中等生在学习上需要改变的。
当代真的无人超越古人?还是我们过分局限于古人的书法美学范式？
当代真的无人超越古人？
书法是艺能，以现在机器代替了手工的高科技社会，去和古代的人比手上的活，现代人肯定是要吃大亏的
在书法方面，目前还没有人超越古人，将来能不能够超越，不知道。
我们过分局限于古人的书法美学范式？
恰恰相反，我们正是因为没有遵循古人的书法美学范式，才会出现如今史上最衰的书法局面。
按理来说，任何事物都是随着时间的推移，不断的得到发展。书法却不是这样。为什么？因为书法是技能。就像王羲之，他不可能把自己的技艺完全传给他的儿子们。不是他想有所保留，而是无法完全传授。所以七个儿子，只有献之异于他的哥哥们，继承了父亲书法的一大部分。仍然还有一部分没有学习到。
书法不是科学制造业，可以继承下前面的成果再去不断的改善。书法是要通过手去完成的艺能。手上的技能，他可以传授的只有方法，却不能在他的这个高度上开始，继承者还是只能从零开始。再加上古人的笔法秘不外传，每个人的书法，都只能从零开始，所以才会出现后面的人不及前面的人这样的情况。
我们现在的人，总是觉得我们这个时代，各行各业都全面领先于古代。其实不然。全手工制作的东西，比如本器雕刻，瓷器，国画绘画，都不及古人。书法只是其中的一种。
文字本身是有形的。它是古人创造的中国文化的结晶。你可以写肥，也可以写度，可以写长，还可以写扁，也可以写方……不论怎样写，总的一个原则，你不可以改变它的结构。就如同人体一样，手不能长在肚子上，头不能生在背上。长错了位置，就成了残疾。古人从小就开始学习使用毛笔，我们现在的书法不及古人，大环境是一个主要原因。毛笔不再是大家的日常书写工具，书法成了个人的兴趣爱好。要求读书人都学习毛笔书法已经不现实。没有量的支撑，书法的学习氛围也不如古人，要达到古人的书法水平十分困难。要超越，就更难。
如何写一首满意的现代诗，你的心得是什么？
谢谢邀请！我是正在学习的关尔三河。
这个问题真是问到我心坎了，接下来请听我的想法吧。
我简单说下我的故事吧，我从小学就有写日记的习惯。
还记得二年级的时候认识到「鸟语花香」这个成语，四年级练毛笔认识到「诗情画意」，六年级又偶然听到「可怖」和「反衬」等词语。
因为从小不被允许出去玩，妈妈又总是把哥哥姐姐看完的书拿回家，我就只能呆家看书。
我不敢说我是否就对文学产生了兴趣，那时候只是觉得文字很美！兴趣是真的可以培养的，静下来，去积累。
小学看《小学知识集锦》积累成语，初中看《意林》杂志积累名言。中间穿插必看的名著外，我还特别喜欢读朦胧派的顾城的诗。高中苏教版必修一的课本第一单元就是现代诗，有毛泽东的《沁园春·长沙》、戴望舒的丁香姑娘《雨巷》、卞之琳的《你站在桥上看风景》等等。我很开心地一遍遍读，在每一个早自习。
现在大学的我就订阅了一些公众号，还在「微信读书」APP上看。
所谓表达就是在记录日常生活。
①情感真切
我的风格都比较孩子气，受喜欢的诗人作家影响。情感的真切在于你是真的有感，而不是无病呻吟。大多数人的痛点是有话说但是写不出。
我的建议是先记录下来，像随笔一样，哪怕是流水账也没有关系。把觉得最有趣的认真记录下来，用几段话去形容。
比如这段我就写了两段时间的状态，这就是一段随笔。
总有漫漫长夜，总有忧愁燃烧。你还是在夜里睡不着，醒来却24小时过半。年轻的时间所剩无几，住在床上，锁在手机。物欲纵流，油烟饱和。滚烫的化合物交融的城市里，你还坚守什么呢？在文字里找寻自己的出口，我也在出口找到自己。
然后我把它进一步加工。
