类别：写作技巧 / 日期：2024-06-14 / 浏览：8 / 评论：0
虽然已经进入了科技时代，但有些学校非要逼着老师写纸质教案，不要电子教案，对此你怎么看？
在信息时代，还要老师采用旧石器时代的教案方式，责任不能一味推给学校，部分教师应该承担一定的责任。
其实，这一个问题，多年前就已经出现——当电子信息技术特别是移动互联网发展到一定程度的时候，关于电子和纸质教案之争，就从来不绝于耳。
三水三心曾经长期在学校负责教学管理工作，对于这一个问题，有一些自己的思考，但在实际的管理过程中，也有一些难处。下面，我们谈谈纸质教案的产生、电子教案的挑战以及将来的教案该采用什么方式这三个问题。
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
究竟从什么时候开始有教案的，这还真的不好考察。反正，孔老夫子，是没有成型的教案的，因为，他的教育，几乎都是随性的，所以，《论语》只是一部“语录体”的著作，而非严格意义上成体系的教育学专著。
在古代，私塾（国学）的老师，也没见有什么严格的教学设计，因为，那个时候，教学内容是固定的——四书五经；教学方式也是基本固定的——背诵和书写。三水三心估计，教案，其实是应该随着国外对教育心理学的研究，而逐渐传入的。因为，教案，非常关注的，是教学重难点的确定、内容的设定、方法的选定！
而那个时候，由于技术的落后以及材料的相对稀少，老师，只能采用手抄的方式。上个世界90年代，三水三心上大学的时候，我们的老师上课，都是拿着一本手写的笔记，给我们讲课——其实，那些笔记，就是相当于一本书！
也就是说，为什么需要纸质的教案呢？是因为技术的落后，没有办法！
那如果有新的技术出现了，我们还需要停留在手写阶段吗？举个例子来说，有了飞机，你还选择徒步吗？
电子教案或者电子备课，在计算机兴起不久，就开始广泛运用到教学实践中。三水三心所在的学校，为此还专门申请建立了一个教师单子备课室，方便教师查阅资料。后来，还为每个老师配备了笔记本电脑，其目的，也是为了方便老师学习。再后来，还在全校开通了wifi全覆盖，让老师们随时随地，都可以查阅到新的资讯，为教育教学服务。
要知道，教育的发展，始终是与技术的发展相互助力的——教育，推动技术的发展，而技术，必定会反作用于教育！
我敢肯定，在电子技术兴起不久，各个学校，其实是非常支持老师们使用电子教案的。我所在的学校，就曾经制定了一个制度，45岁以下的老师继续使用电子教案，45岁以上的老师，鼓励使用电子教案。我下载还记得，当年，一位即将退休的老师，用“一指禅”打字的场景！
我在担任教务主任的时候，甚至建立了学校的教案库——下一个年级的老师可以再上一个年级老师教案的基础上进行修改完善，而没有必要另起炉灶，淘神费力，很受老师们的欢迎。
但随之而来的，就产生不少的问题。最根本的问题，就是，有个别老师，开始不愿意认真备课了——在管理学上，始终会有那么一些人，是需要监督督促的。
这部分老师，直接采取拷贝的方式，不做任何修改，甚至，完全不用备课——你说，这样一来，教学效益从何而来？质量从何而来？要知道，每个班的学生，都具有其独特性——如果不能根据学生的特点做适当的改变，我们不就是在误人子弟吗？
特别是互联网发展到一定的程度的时候，教案，只需要从网上下载即可，更加深了这种现象。所以，才会有不少的学校，返璞归真，要求老师使用手写教案！
