类别：总结模板 / 日期：2024-06-06 / 浏览：6 / 评论：0
如何当好一名初中班主任？
在教师的教育诗篇中，班主任工作是一项重要的工作。这份工作有艰辛、有喜悦，同时它也是一门思想教育的艺术学科。
一名优秀的初中班主任，要做好以下几点：
1. 培养学生的自我教育能力
班主任要研究并采用一些科学的办法，教育学生学会自我教育。，这种自我教育是一种阶梯式的教育。第一步让学生正确认识自己，评价自己，让学生懂得自己就是自己的审判官，对自己的纪律、意志、义务、及良心进行约束。做错事，要学会自己批评自己的习惯。第二步让学生学会自己管理自己，来锻炼其独立工作能力和组织能力，这样可以培养出对他人、对集体的一种责任感，学生由于对班集体的由衷热爱而自觉地严于律己。
2. 要形成自己班级管理独特的模式
好班级的管理独特模式，学生既受益，班主任也省劲。例如轮流“执政”的干部制度，既培养了学生高度自觉的班级主人翁责任感，也有利于学生在竞争中培养自己的各种创造能力和奉献精神。共同享用的集体财物，交给学生自己管理，使用，也是培养学生集体主义情操的有效办法。记录班史的班级日记等
3. 在班规管理上：从“人治”走向“法治”
引导学生的思想，使其意识到制定班规的重要性，让每一个学生参与制定，使学生觉得“这不是老师在约束我们，而是我们对自己的约束”。进一步让班规发挥作用，它的可行性、广泛性及互制性的作用发挥到位。对班主任来说，维护班规的权威，就是维护自己的权威；对学生来说，维护班规的尊严，就是维护自己的尊严，教师的权威和学生的尊严都通过班规转化成集体的标志。
在班主任工作中，我们要善于思考、勤于实践、勇于创新，为了更好的教书育人，需要我们不断的探索和奋斗！
一、大事包容
班级管理过程中，当学生犯了严重错误的时候，作为班主任首先要站在学生的角度考虑，最好是不直接严厉批评和指责学生，因为“金无足赤，人无完人”，任何人都有犯错误的时候，如果犯了错误就直接严厉批评，给学生的心灵无疑于雪上加霜。学生为了达到心理平衡和自我掩饰，会导致孩子撒谎，严重者更会有破罐子破摔的可能。从心理学的角度看，任何一个人当犯有严重错误的时候，首先是自己害怕，后悔，恰恰这个时候如果有人帮他，他会感到很欣慰，从而勇敢的承认错误，当他自己认识到了错误，就让他欣然接受为自己的错误付出代价，这样既让他受到了错误的惩罚，而且心里也没有受到伤害偶尔的错误，可以装作没看见或不知道，但是老师要多留心观察和了解，是不是偶然现象。
二、小事管严。
班级小事，必须严管，日常生活学习当中最容易出现的错误，一个都不能放过，例如经常迟到，无故旷课，不交作业，课堂不认真听课，吵闹，卫生不打扫或打扫不彻底等班级琐事，必须严格要求，发现一次就要及时制止，批评教育，甚至可以请家长到校，因为这些错误本来不是什么大事，而且是最容易出现的错误，学生也会经常犯，就是认为小错误，偶尔一次都会认为无所谓，所以大家都会犯，而且经常犯经常教育批评，完了又犯，如果把此类小问题当做大事来处理，严肃认真对待。慢慢的使学生养成良好的习惯。
三、爱国主义教育
除了每周一节的班会课外，每一节课都要融进去爱国主义教育，而且老师必须是言行一致，让学生感受到祖国的伟大，以及今天美好生活的来之不易，更要让学生深深的知道自己身上的责任。还要让学生知道，世界的多极化与全球化，我们必须学习，必须为将来美好的世界做贡献。
四、给学生减负
学生每天的作业量太大的时候，班主任老师一定要能做到平衡，一般情况下，科任老师布置作业任务时很难做到因人而异，虽然大多数老师都做到了作业分类，分层，这从表面上看，是照顾了不同层次的学生，但是一般都是两三类分层，根本照顾不到所有的学生，昨晚班主任这时候可以根据情况给学生减负，能不做的就不要做了，尤其额外重复的作业，完全没有必要做。
五、制定个人目标和班级目标
制定目标要切合实际，不要过低也不能过高，让学生跳一跳能够着就可以了。
