类别：文体介绍 / 日期：2024-06-04 / 浏览：9 / 评论：0
孩子上初二，数学和英语成绩不好，怎么能把孩子的成绩提升上去？
孩子上初二，紧跟着初三，面临中考，这么短的时间要提高两门主科的成绩还是很有难度，需要孩子和家长完美配合。
一、培养自信心。从孩子成绩较好的功课入手，数学、英语成绩不好，就先突破语文，给孩子定个语文学习小目标，近期要达到多少分，半期要达到多少分，期终要考多少分，鼓励孩子努力达到预定目标，这样建立孩子的自信心，使孩子感到通过自已的努力也能考到好的分数。
二、学好基础，培养学习兴趣。数学、英语成绩不好，先要分析原因，最直接有效的方法就是与上课老师沟通，老师应该最了解学生，如果基础不好，就从基础补起，可以给子孩子报班补习或者网课补习，如果家长有能力有时间，还可亲自为孩子补习，总之现在学习资源丰富，可以比较后选择。
三、了解心理需求。青春期的孩子，在家长眼里有太多缺点，叛逆，自以为是，不听话，跟家长对着干，这些你眼里的缺点说明孩子已经长大了，有自己的思想，家长应该感到高兴，你的孩子再也不是以前那个听话的小屁孩了。这个时期要放下家长的架子，跟孩子交朋友，多交流，多听孩子的意见，了解孩子的需要。
四、明确学习目标。帮助孩子制定短期的具体的并且能达到的学习目标，如英语要背多少单词，要掌握哪几个语法，每天做几个阅读题，又如数学要掌握哪几个知识点，熟练完成某个练习册的习题。目标完成后，再制定下一个目标。
五、学习热情与学习习惯。短期内培养孩子自发学习热情和自觉学习习惯可能很难。家长最好制定长期计划，让孩子明白学习是伴随他一生的事情，重点是孩子发自内心的努力学习。
谢谢邀请。
首先，数学和英语属于不同性质的科目，补习方法也不一样，所以应该区别对待。
●英语科目：如果孩子英语基础还可以，只是不突出，那就需要找个英语老师去给他辅导，有针对性的，跟英语老师讲清楚，根据孩子的情况去对症下药，辅导会事半功倍。（英语可以找专门的英语老师）
●数学科目：140分，考90多分，那就说明数学成绩很一般。据我的经验判断，孩子小学数学也不是很拔尖，小学阶段应该没有考过满分。初一的数学成绩也应该很少上100分吧！初二本来就是学习的分水岭，所以家长应该重视起来。数学的补习，没有什么捷径可走，不是背几个公式就能解决的，需要基础扎实，多做题，多总结，才能有大的进步。整体来看，初一初二数学还是比较简单，初三数学还有一些难度，所以初一初二数学必须考到120左右，初三才能跟得上。
数学学习（复习）具体方法：
根据孩子的偏好，找个老师，先从基础开始，有必要的话花几节课先把整个小学阶段的数学复习一下，特别要重视数学运算能力的锻炼，这个是学习数学的关键。
其次，把初一数学也好好复习，做练习把基础打好。因为数学的连贯性很强，中间学的不好，容易脱节，会导致跟不上，最后产生厌学情绪。
最后，除了老师的监督讲解之外，家长也应该随时掌握孩子的学习情况，一边给孩子及时的帮助和开导。
初二很关键了，考90多分应该是基础概念题失分少而分析应用题失分较多吧。以我的经验而言有两个原因：
一，题意不理解，或者说头脑不清晰。看题之后脑子乱的所以东一榔头西一棒槌的用实验的方法去解题。所以时间浪费了，题也作乱了。
这个建议用一下倒推法。把求的结果搞清楚，然后列出如要达到结果那么需要什么条件，这些条件在原题中是否都具备，如果不具备那么缺少哪一项，这一项是否可以推演出来。然后先解决必须条件，推论出最终结果。
平时让孩子列一些思维导图，把所学的知识用思维导图的方式罗列出来，锻炼头脑的清晰度，也增强了逻辑性，同时也更加牢固的记忆了所学内容。
二，没有学会放松。初二学习压力非常大，学校、家长、同学都在憋着劲儿冲锋陷阵，在这种状态下无论是被动还是主动都在“耗体能”。要学会安排自己的学习时间，估计孩子为了能够赶上成绩每天也是分分钟钟学习，可是学了什么或者说记住了什么，自己也说不清楚，反正是学习了，习题做了，课文背了，抄写完成了。制定计划是很关键的，让孩子把课本摆下，看看都有几章，几节，每个章节的主要内容是什么？然后制定一个自己能够完成的计划表。比如每周复习一个章节，复习内容包括：主要概念、主要公式、典型习题特别要花些时间把以前自己做错的错题分析一下，看为什么错？现在距离中考还有72周时间，把所有内容分成72份儿，学习起来压力没有那么大，同时有目的的去学习去掌握知识效率高很多。
上面的第二点对于英语而言也是可行的。另外谈一下英语成绩问题。
英语如果考90来分问题就相对大的多了。最简单有效的办法读课文，增加课外阅读，提高词汇量。现在的英文考试大多是实用性的，所以大量的课外阅读，充足的词汇量是关键的关键。单从分数上来看应该是基本的词汇量不足。当你一个句子、一篇文章根本看不懂的时候怎么能够做出来呢？单凭猜答案或者凭以前做过类似题的记忆去答题无非是“猜大小，赌答案”不是解决的方法。
孩子都是独一无二的，你的孩子究竟是因为什么成绩差，没有看到日常的作业和卷子没法做出准确的判断。上面只是一种通常的问题所在，希望能有所帮助吧。
我上大学的时候，曾经给一个当时是初二的小男生当过家教。那个小男生的英语就是非常差，100分的英语试卷，他才能考20，30分。我看了看他考试的卷子，发现他的错误几乎都在单词上，很多单词根本就是不认识，连doctor和teacher都不知道是什么意思。于是我就天天督促他被单词，一有时间，就来回反复的询问那些单词的正确的中文意思，问道他烦，问道他不加思索就可以说出那些单词的意思来。就这样一个多月的时间，那个孩子的英语其中考试上，竟然得了59分。虽然没有及格，不过这竟然是他从初一到初二英语考的最高的一次了。英语就是平时一点一滴的积累来的，平时就反反复复的说，不停的说，有机会就说，将来肯定能提高。我记得我上初中的时候，我的英语老师告诉我一句话，那就是当你听英文歌曲的时候，不需要看歌词就可以明白歌曲要表达的意思的时候，那你的英文水平就相当的不错了。于是我从10几岁就开始听英文歌，开始听不懂，就看歌词，将歌词里面的生词记下来，查字典把意思记住。然后反复唱，伴着节奏唱出来，不仅是可以提高口语，同时也记住了单词，锻炼了语法和语感，最重要的是，不会对英语的学习有抵触情绪了。
数学的话，那个男孩成绩还可以，虽然并不在班里名列前茅，也是中上等的水平。我当时就是在巩固住他数学基本题型不出现错误的情况下，尽力的给他做一些提高题型的讲解。当他明白了那些题如何解决后，再给他出一些相似的题多做练习。说白了，数学就是练习题多做做出来的，几乎没有什么捷径可言。题型见多了，每种题型的解法都掌握了，那数学成绩自然可以提升的。
这些是个人的一些经历和感悟，希望可以帮到你。
