类别:文体介绍 / 日期:2024-06-01 / 浏览:10 / 评论:0

阅读理解能力是什么?为什么多读书可以提高阅读理解能力?

阅读理解能力包括:

1.语言概括能力。

2.信息提取能力。

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(图片来源网络,侵删)

3.分析判断能力。

4.逻辑推断能力。

5.阅读感悟能力。

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6.鉴赏品味能力。

7.知识迁移能力。

掌握了这七大阅读能力,你基本上就可以横扫一切文章的阅读了。

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有人说多读书,就可以提高阅读理解能力,我认为这是不对至少是不完整的说法。你只读书不思考,没有有意识去锻炼自己的各种能力,你的阅读水平未必会提升。常常会看到这种孩子,明明读了很多书,一碰到考试做阅读理解题,每每总是漏洞百出,做出的答案不简洁,不概括不周到不透彻,答非所问,丢三落四。

现在我看到很多所谓的名师,都在总结一些答题公式,说记住这些公式就解决了语文阅读理解的大难题。我认为这其实是本末倒置了!能力没跟上,胡乱用公式去套,常常会闹张冠李戴的笑话!

我作为一名一线的语文教学工作者,真切的感受到如今的中小学学生普遍的语文阅读理解能力偏差。老师头痛,学生烦恼,家长病急乱投医,到处给孩子补课,然而,效果甚微。究其原因,我认为,很大一部分责任在语文老师身上。说句不该说的话,很多语文老师自己都不理解阅读理解能力包括哪些,更不用说有意识去培养去锻炼孩子的阅读理解能力了!我听了很多中小学语文老师的课,虽然是各出奇招,表面上精彩纷呈,但究其实质,都是在表演,只教知识而不是教能力教方法。

语文阅读,任重而道远!


对于普罗大众来说:所谓的阅读理解力就是信息提取的能力

关于信息提取能力个人认为分为以下几个进阶:

1、概括能力:

简单到和人之间的交流:对方对你说了一大段话,他主要说的是什么?

你看了一段新闻:这段新闻主要说的是什么?

领导给你交办任务:说了一大堆,你实际需要做的是什么?

2、(概括+理解)能力:

你看了一篇文章:这篇文章主要表达的是什么?文章的核心内容,作者的观点立场是什么?

看一段对话的记录:能否迅速提取出你需要的信息?

单位的会议纪要:主要传达的是什么内容,哪些和你自己切身相关?

你和对方签订一个常见租房协议:那么这份协议你的责权利主要是什么?哪些字句存在歧义,整个协议的潜在风险是什么?

3、解读能力

比如单位部门出台一项人事政策,你能迅速解读出其中潜台词,判断出对自己的利弊所在。一段广告,一份推销,你也可以用你的阅读理解力判定其中的逻辑关联,从而避开众多雷区。

政府部门发布一个关于住房、教育,或者经济方面的政策法规,长篇大论几大篇,怎么解读?其核心要义是什么?对自己,对百姓意味着什么,对哪个阶层人群是利好?如果到了这一层级,那就是阅读理解力、思维层次的高级阶段了,别人看不到解读不出的东西你能通过零散的句段准确的解读出来,抓取到位。这就是高手了。

我不认同多读书就可以提高阅读理解能力,要不然怎么有“读死书”、“书呆子”之说,也不认可把阅读理解能力拆分为“鉴赏能力”、“评价能力”等六七种能力,试问一个低年级小学生又如何去理解、掌握这些能力?从小阅读理解能力跟不上,自然就没有了阅读兴趣,读书兴趣都没了,你还能多读书?

在我看来,阅读理解能力就只要分为两部分:

阅读——视觉辨别能力,这是前因

理解——逻辑思维能力,这是后果

下面我就结合我们针对4-12岁资优生养成的教辅经验,谈谈我个人的浅见。

我们先不要谈看书,就从最基础的谈“看单个字”、“看单个词”、“一句话”开始,如果说连单个的字词都看错,一句话都没看懂,又如何去理解段落意思文章主旨呢?

在我们日常教学中经常使用“卡片教学法”,尤其是益智逻辑游戏训练孩子思维中,孩子们都必须先看懂“通关提示卡片”,才能去布局并作出反应。教练们出示卡片,看谁先辨认出卡片上的图形、数字、字母或汉字等,孩子们争先恐后抢答,但回答结果参差不齐。这其中,就是孩子之间存在视觉辨别能力强弱。

学前儿童的实践中,我们就发现视觉辨别能力弱的孩子主要表现在:

●辨别不了“b-p”、“d-q”、“t- f”等;

●识别形近字有困难,如“入-人”、“由-甲”、“天-夫”等;

●经常会将数字认反或写反,如“6-9”、“2-5”、“7”等。

我们都知道,孩子上学后,语数外的学习都要先通过眼睛去看、都离不开视觉辨别能力,这是一切学习的基础。视觉辨别能力弱的孩子一般表现为阅读速度明显比同龄孩子慢,阅读理解水平也会逐渐与同龄孩子拉开差距。

也千万别认为这只是影响语文或看书,试想孩子连数学、英文题目都读不懂,如何去正确分析答题呢?如果孩子到6岁还存在上述辨别问题,就一定要进行一些必要的强化训练。

其实对孩子进行视觉辨别能力训练的过程,也是“逻辑思维”的训练过程。这个训练的步骤必须遵循“循序渐进”的原则,由简单到复杂,由具体形象到抽象图形,也即“具体形象思维”到“抽象逻辑思维”,字词句理解了,段落大意明白了,那么就可以承上启下,通读理解全章了。

有关孩子不同阶段不同思维培养的问题,我之前回答过不少,大家可以关注或进我主页翻翻,一定能让你理解如何去培养孩子的逻辑思维,也可以留言探讨一些视觉辨别能力的训练方法。@新资优教育

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