类别：总结模板 / 日期：2024-03-15 / 浏览：14 / 评论：0
互联网对孩子成长是利大还是弊大？
对于题主这个问题我觉得这个需要根据实际情况来权衡利弊，有些孩子可能利大，有些孩子可能弊大，做好正确引导才会发生互联网的作用！
那么互联网好处有哪些呢？
- 开阔视野，网络信息量大，孩子能从互联网见识到更多的东西，给生活带来许多便利。
- 加强交流，现今独生子女多，父母与孩子交流时间也变少，孩子可以通过互联网结识相同兴趣爱好的朋友和同学，创造了一份更好的交流环境。
- 增加知识，孩子可以从网络学习到自己感兴趣的知识，拓展孩子受教育的空间。
说到这里，过度上网会有什么危害呢？
- 网络上的信息良莠并存，真假难辨，，孩子是非辨别能力，自我控制能力又不强，难以抵挡不良信息的负面影响，如果家长不能及时发现，可能会造成想不到的后果，对孩子今后的成长造成难以挽回的影响。
- 网上交流的过程中，由于孩子正处于生理心理上的发育期，可能会诱发早恋，也可能是孩子的一点朦胧的意识，但如果家长不能及时发现，加以正确引导，就会对孩子的健康成长造成不得影响。
- 孩子过度上网，可能会接触网络游戏而上瘾，上学时间可能会想到玩游戏，放学回家更有可能会想到，不会把心思放在学习上，从而影响学习成绩。
- 过度依赖网络对孩子的学习也会造成不好的影响：由于家长不会的东西经常在网络上查找，孩子也养成了这种习惯：作业遇到不会的，不是认识思考，而把是直接上网查答案，这样时间长了不会动脑筋思考了，考试时遇到不会的就不知道怎么做了，考试成绩明显下降。
所以，生活在信息时代，和网络的接触是不可避免的，家长们要尊重孩子，因势利导，不要让孩子成为机器的奴隶，在网络世界里迷失。要好好引导孩子把互联网的好处用到最好！
最后我还是那句话，权衡利弊，做好引导才会发挥互联网的作用！
互联网对孩子成长是利大还是弊大我认为这个问题应分年龄段：
在初中以下弊大于利：为什么这么说，1、十二三岁以下的孩子社会经验少，明辨是非能力差，容易被误导，走入歧途。我们上网时时长突然会冒出一些不雅的东西，你想一个懵懂的孩子出于好奇，点进去，长期下去，后果会怎么样，我们根本无法预料。2、可能有的家长会说，孩子不会做题，需要搜题，不上网怎么办？我认为初中以下，题不是特别难，如果有不会的，我们家长可以帮着搜，搜出来自己先看明白，然后在给孩子讲，这样不仅仅解决了孩子的难题，母子/父子一起学习，还利于亲子关系，给孩子最好的礼物就是陪伴，这就是最好的陪伴。3、孩子尚在发育期，身体器官也在发育期，长时间看手机或电脑对眼睛不好，现在孩子不带眼睛的很少，甚者，有幼儿园就戴上眼镜。
初中以后利大于弊：上了初中孩子逐渐也长大了，懂事了，我们再慢慢放开，这有利于孩子成长。1、初中你还杜绝孩子上网，孩子可能会出现逆反情绪，同学们每天交流的东西可能就来源于网上，他不上网不知道，没法融入集体中，长期会导致孩子逆反或自卑。2、初中以上的功课越来越难，我们好多家长辅导作业力不从心，家长在网上找到了题也未必能看懂，需要孩子自己上网解决。同时现在网上有好多名师课堂，我们可以足不出户就听到全国各科优秀老师的课，对与我们的孩子来说也是不错的帮助。
现在网络也是我们生活的一部分，让孩子慢慢接触，有利于他以后更好融入社会。但是在他未考入大学之前，孩子长大了，网络可以用，但家长一定要监管，孩子毕竟是孩子，一旦有任何意外，
我们都承受不起。
您好，我是军佚老师，很高兴回答您的问题。
从教育这个方面来说，我的观点是互联网对孩子的成长是利大于弊的。接下来我也将从以下三个方面来进行分析。
首先互联网教育作为一片广阔的蓝海，有着较大的发展空间。学校，教育机构，以及互联网企业在这片蓝海中有着不同的专业领域以及各自的分工。
例如现在微课也是一种大家常见的教育方式，内容简短且精炼。在让大家在提高学习效率的同时，也能够达到让人过目不忘的效果。还有一些针对学生的辅导资料，作业习题等教育类的辅导工具。也会帮助学生能够更有针对性的学习，比如小猿搜题，简单学习网等。与此同时互联网也能够相对缩小城乡以及偏远地区孩子之间的教育差距，使优质的教育资源能够有更大的覆盖面。一些线下的教育资源也因为互联网这座桥梁能够有有更广泛的传播，例如慕课，新东方，考虫，中国知网等。因为互联网学习者也能够有更多的选择途径，以及学习方式，也可以利用碎片化时间来提升自己。所以互联网与教育也有着密不可分的联结。
随着互联网的发展，青少年的参与度也越来越多。其中在全国网民中，青少年占比1/3每日新增17.5万名儿童网民，平均半秒就会有一个正在使用互联网的儿童。截止2019年，我国网民规模已经达到8.54亿。现在互联网已经伴随着青少年的成长，甚至渗透青少年生活的方方面面
据数据显示现在青少年获取信息的途径也在不断更新，从传统媒体（书籍，广播）逐渐转向互联网。其中微信的使用率高达84.6%，同时青少年对网上信息的辨识度也在不断的提升，绝大部分青少年给自己网上信息辨别能力打分在8分以上。与此同时青少年对互联网的认识和态度也越来越客观与理性。大约有七成的父母教过孩子网络知识与技能，有13.9%的父母经常教孩子上网。而且现在，在线自主学习逐渐成为青少年获取新技能的一种方式。不仅能够帮助青少年收集资料还能够成为学习的辅助工具。互联网的及时性也让信息的传播更为便利。
而且在这次疫情期间，很多学校的课程也从线下走到了线上如通过钉钉，雨课堂，微信以及QQ给学生进行授课。同时丰富的网络资源，也让共享无处不在。在互联网的推动下也让因材施教与个性化学习相互结合，能够更好的激发学生的潜能，提升学生的学习兴趣。
1.培养孩子主动积极地习惯
让孩子选择适合自己的学习方式，可以用时间计划表来合理规划自己的时间，也可以用番茄工作法来定时。同时也可以用“家长电脑锁”，或是与孩子共同制定《网络守则》等、合理的方式进行引导（比如要在与孩子沟通协商后，并充分尊重孩子的前提下进行监督），这样不仅可以通过第三方的软件来观察流量去向，也可以发现孩子的阅读喜好，同时在孩子自主学习的同时家长也能够起到监管的作用。
2.和谐的家庭环境
孩子在成长过程中的陪伴者应该是父母，而非电子产品。所以家长可以与孩子一起共同策划参与家庭快乐时光，增加与孩子的互动，陪伴孩子的成长。让孩子感觉到家庭中的归属感与安全感，同时给孩子进行对互联网的科学引导。与此同时家长也要以身作则，掌握一定的计算机知识与应用技能，平时也要文明上网，家长是孩子的第一任老师，成为子女的榜样才能够对子女更有说服力。
3.注意力转移法
