类别：总结模板 / 日期：2024-05-31 / 浏览：9 / 评论：0
怎样才能为中小学班主任减负？
谢邀！
先来说一说中小学班主任现阶段有哪些工作！
第一，班主任正常的工作量是带一个班班主任，上两个班的课。有些小学班主任是算工作量的，只带一个班。而在中学，班主任不算工作量，每个月只有国家的补贴194元。一周两个班共14节正课，加上一节班会，两个班各一节自习！至少十七节课！12节课算满工作量。 还有些课是没有人上当，如社团活动课等，这些都是有班主任来处理，如果没有其他老师愿意上那就是班主任看着上自习。
第二，没有课的时候，就在办公室批改作业。每个班，一套作业，一套练习册，两个班一共有近200本作业要改。还要抽时间备课，听课，搞教研。课间学校是要求班主任进班的，防止学生打闹！有时候课间也是处理学生之间的矛盾和班级问题的时候。早晨和中午都是班主任来的最早，走的最晚。如果学校要搞什么活动，班主任更是劳心劳力！
第三，班级管理！小学是培养孩子良好行为习惯和学习习惯的关键时期。到了中学，孩子进入青春期，正是孩子叛逆的时候，这个阶段也正是孩子性格和人格的关键塑造期。
班主任对于学生的管理，不仅要及时纠正犯错的和行为不端的孩子，还要给孩子做好思想工作，必要的时候和家长联系，跟家长沟通。回家以后可能还有家长会打电话过来，还要电话沟通！
第四，文字性书面总结太多。正常的有班主任工作日志。年终总结等。但是还有很多无效的，如各种积分的学习，各种问卷的调查，各种心得笔记！还有其他各类活动等。这些对于班主任工作其实没有很大的作用，或者说没有指什么作用。他们都直接或间接地耗费了班主任的很多精力！
各个地区，各个学校的情况可能略有不同，但是估计大致都差不多。那么怎样才能真正的为班主任减负吗？
谈谈个人的想法:
第一， 将班主任工作计入工作量。如与有些小学一样，担任班主任只带一个班的课。虽然近期不太可能实现，但是如果真有一天这样做了，我相信对于班主任来说应该是减轻很大的负担，对于学生的教育来说也是好处巨大！
第二，今年国家这一部也专门发问了，要减轻教师负担，取消一些无关的工作和评比等，让教师轻装上阵，静心教育。虽然直到现在还没有什么动静，但还是非常期待。班主任等很多无效工作太多了，应付检查，各种材料补备，各种书面材料的书写，真的是无穷无尽！希望这次教育部真的能切实执行，不让广大教师失望！
第三，改变班主任的万能型教师形象。不要一缺课，一有老师请假就找班主任顶替，有自习课就要班主任上。
第四，班主任虽是一个劳心劳力的小小主任！说大很小，说小也大;但是当班主任也是一件非常荣耀的事情…桃李满天下，都记得当初的班主任是谁？个人认为可以适当提高班主任的报酬，待遇！提升幸福感！不要让班主任越来越没人做，而是要让人人都想做班主任！
总之，班主任工作的繁重，只有身在其位才能感受深刻吧！虽然现阶段对于班主任的减负工作仍属于空谈。可是还是希望大家能够理解班主任，配合班主任的工作，真正希望有一天班主任的减负能真正的到来！
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一年英语教师月末总结？
我能积极参加政治学习，坚持党员学习，团结同志，热心帮助同志，人际关系融洽，教学目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，关心学生，爱护学生，尽量做到为人师表，有奉献精神。
一、教学情况
1.在教学工作中，能够深入细致的备好每一节课。在教学活动中，积极参加学校组织的教研活动，进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。为竞选区学科带头人做好准备。
2、上课。在这个月的区教研员听课中，指出在四年级Lesson11讲课中，没有抓住重点，在以后的教学中上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
二、业务自修
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。用电脑制作多媒体课件，为教学服务，正取达到教学成果。
四月份即将匆匆忙忙的过去，这一个月来，我有付出也有收获，在下一个月里我会继续用我的心去灌溉我的学生。争取无愧于我心，我无悔于我的事业。
如今初级中学班主任每月补贴500，你乐意干吗？
面容不经流年打造，但情感可以
当过班主任的人都有这样的经历：很多学生你教他的时候，他对你各种不服，各式对抗，对此，你不知生过多少气，掉过多少泪。但是等他从你手中飞走，多年之后再相逢，学生那种久别重逢的惊喜，那种终于懂得的感恩，会让你觉得一切都值得。
不知他是走过了多少山高水长，才知人世沧桑唯有青春无恙；不知他是历经了多少风霜坎坷，才追悔当年的任性狂妄；不知他领受了多少人事幻灭，才知道“老师是世上唯一一个与你没有血缘关系却愿意为你无私付出的人”说得毫不夸张。不管怎样，曾经那个总是教训他的老师终于成为他生命里特别真挚的一份情感，经过岁月的打磨，尤显珍贵。
是的，班主任是所有老师里面最累的。每天的工作千头万绪，繁琐至极。尤其是面对青春期孩子的初中班主任，每天的日子更是焦头烂额，费心费力。如果用钱来衡量工作量的话，一个月莫说给500块，给两三千也不干！还不够担惊受怕的，还不够买“咽炎片”、“颈复康”的！
但是，你看！每个班主任还不是拿着那点微薄的补贴埋头苦干着，这个时代，大部分人真的不缺那点钱，为啥呢？因为我们天天年年接触的人是孩子——是纯真，是希望，是简单和善良。虽然总有个别“熊孩子”让你有操不完的心，但是相比之下，又有哪个群体能跟孩童比呢？他们总有办法让你心甘情愿地付出，可能就是一个可爱的笑脸，一句贴心的话语，一个亲手绘制的卡片……
也许是因为长年累月跟孩子们在一起，老师也变得比较简单和纯粹，少了一份世俗和功利，多了一份责任和情怀。
但这并不是说，老师不爱钱或不能爱钱，神圣的情感，无法神圣的是生活的压力。老师也有老老少少，老师也有一地鸡毛，教育工作首先是养家的职业，然后才是可以放置情怀和梦想的事业。500块钱的班主任补贴真的不多，与付出的劳力和心力难成正比。所以那些拿着的不多的补贴还坚守在班主任岗位上的老师值得每一个人尊敬！
为那些不以利小而卸任，不以劳苦而功劳的班主任点赞！岁月会衰老我们的容颜，也会同时记录下那些无私的功勋和闪光的情感，此情无价。
我是画楼清歌，专注语文教学，班级管理和家庭教育。关注我，一起创造孩子的美好未来。
您好，很高兴回答您的问题。我是一名高校教师，同时也是一名辅导员老师。先说说我们单位的情况，我们的辅导员费用（班主任津贴）是按照所带班级学生人数算的，一般60人左右的班级，每月的班主任补贴费用大概是300元，还没有你们的高。确实，你提出的问题在学校是个普遍情况，班主任工作繁杂，工作量也比一般任课教师大了许多，给的班主任津贴很多也不是很高，所以很多老师其实是不愿意担任班主任工作的，因为感觉收入与付出不成比例。但如果您问我对这一问题的看法，我觉得还是应该去做一做班主任工作，尤其对于年轻教师来说更是这样，因为只有做了班主任，我们才能得到更多的锻炼、有更快的成长，同时对教师这份职业也会有更深刻的理解和感悟。接下来具体说说我的理由，供您参考。
1、承担班主任工作是职称晋升的必备条件之一
老师们都要去评职称，而担任班主任工作是职称晋升的必备条件之一。也就是说即使一个老师课时量再多，上的课再好，发表的论文也很多，如果不做班主任工作，也是无法评职称的。以我们单位为例，无论是不是以专职辅导员身份招进来的，入校后一般至少要完整带一届学生，这样才具备职称晋升的资格。
2、老师们在班主任岗位上受到的锻炼更多、成长也更快
班主任和任课教师相比，和学生相处的时间更多，工作繁杂，因此能够更快的成长，受到的锻炼也更多。我自己体会就很深，做了班主任以后各方面都得到了较大的锻炼。学生之间有纠纷或矛盾，班主任老师要去倾听并进行调解；学生学习或生活上遇到了一些困难，班主任老师要想办法帮助解决；我们要帮助学生树立正确的价值观念和良好的行为素养；我们还要随时应对可能出现的突发事件。毫不夸张的说，和学生有关的一切都会和班主任老师有关系，我们既要做好教员，也要同时扮演好安全员、协调员、甚至是“保姆”的角色。所以一个老师只有当过班主任，带过学生，才会有更大的进步和成长。
3、做班主任是一个“累并快乐”的体验，会让我们对教师职业有更加深刻的理解
教师是一份崇高的职业，教师的职责和使命就是“教书育人”，只有做了班主任，才能更好完成我们的职责。班主任工作很辛苦，但我觉得这是一个“累并快乐”着的体验。因为我们与学生朝夕相处，学生对我们的感情比对一般的任课老师更深，正因为班主任老师付出多，所以学生更容易记住我们。所以，我们经常看到这样的现象，学生毕业后好多年一般联系的大多是自己的班主任老师；每当教师节等一些节日的时候，班主任老师相比其他任课教师来说能收到学生更多的祝福。每当此时我觉得是很幸福的体验，会让我们对教师这份工作和职业的自豪感有着更加深刻的理解，简单来说一句话，被学生记住的感觉真好。
小结
总的说来，我希望我们年轻的老师都能做一做班主任工作，完整带几届学生，这不仅是为了自己的职称晋升，更是通过与学生的朝夕相处锻炼和提高我们的工作能力，同时也可以让我们对教师这份职业有更加深刻的理解和感悟。
以上就是我的观点，我相信大家也一定会认同吧？欢迎评论区留言分享。
我是高校教师，关注教育领域问题，也时常爱分享对教育领域相关问题的观点和看法。如果您也喜欢，请关注我。我相信总有大家感兴趣的话题，期待共同交流。
