类别：总结模板 / 日期：2024-05-14 / 浏览：9 / 评论：0
作为班主任，当你得知班级两位优秀的男女学生在谈恋爱，你会怎么处理？
这个问题确实在学校里面是个非常头疼的问题。说一下我的个人观点吧。
首先作为成年人，我们每个人都从青春期过来过。随着青春期的到来，性意识的萌动，对异性会有好感，这完全是一个正常现象，我们不能把它视之为洪水猛兽。这是一个先决条件，我们不能错误的批评和指责。
其次，恋爱本身也是一把双刃剑。有一些情侣可以将恋爱化成相互促进的动力，两个人的成绩双双上升，并且增强了对成绩的抗挫折能力，也是一件好事儿。而且你提到的这是班里面的两个优秀学生。所以我觉得给他们说清楚事实，讲清楚道理，说一下可能的发展，两个孩子在成绩上的优秀能力应该也能迁移到处理自己的情感上来。
最后，青春期的孩子切记穷追猛打。青春期的孩子就会有一个很奇怪的心理，你越不让我做什么，我越要做什么。君不见，罗密欧与朱丽叶，泰坦尼克号里面的Jack 和Rose，爱的都是一个惨烈呀。有一个原因就是因为他们周围的环境都不同意，所以他们偏要逆反着干。
因此合理引导是最重要的。我们学校有个老师做法很好，他始终抓住了女生。因为我们知道，青春期女生的心理成熟是要早于男性。在青春期女孩子对于情感的处理和把握是都要优于男性的。所以只要女孩子的工作做到位，他们俩应该就会像风筝一样，有一根线始终牵在你的手里。
作为班主任，在得知自己班里的两位优秀的男女生谈恋爱时不必大惊小怪，现在的孩子成熟的早，手机、电视的普及，现在早恋问题是我们经常遇到的，不象过去十几年前一样，遇到这种问题，第一,要冷静。千万不要一听说有早恋现象，尤其还是两个优秀的学生，就大动肝火，在班上点名或不点名批评，随便告之家长，让家长来严加管教。这种简单粗暴的处理办法，极大地伤害了学生的自尊心，使正陷入早恋迷途的学生感到压抑和苦闷。这种早恋问题一般不要急于去处理，而先要冷静地进行一番分析，根据该生的性格特点，考虑教育帮助的方案，避开众人，可以个别谈心施教，尊重学生的隐私，严格保守秘密。第二，借助每周一次的班会机会，开展系列思想教育。比如开展 “我的理想’“学习时期怎样把握”“如何看待早恋现象”等一系列演讲活动，让每个学生上讲台脱稿演讲。既给学生一个展示自我、张扬个性、畅谈自己理想的机会；又激发了学生的自信心，营造了一个积极向上的班级氛围，也培养了学生的演说能力。通过演讲，班里同学表达了各自的理想，并引导他们为了实现自己的理想和抱负，现在应当如何去努力。然后，让学生把自己的理想目标写下来，贴在了教室的理想专栏中，以示激励。同时学生们也认识到早恋的危害，从而用理智来战胜这不成熟的感情。第三，多组织一些班级活动，比如读书会，多看一些伟人的传记，学习伟人们怎样处理感情，培养自己的意志力，树立远大的奋斗目标。也可以开展一些其他有意义的活动，让他们转移注意力，从活动中认识到现在还不适合谈恋爱，可以把这份感情埋在心里，专心谈书，以后机会多的是。
恋爱是美好的，固然没有错。那么高中阶段为什么不允许男女生非正常交往呢？因为高中阶段反对的是早恋。早恋的危害很多，我不再从理论上叙述了。我来谈一谈几个真实的案例，希望对您有帮助。
第一个案例就是班级中两个成绩优秀的学生。他们俩前后位，平时喜欢在一块讨论题目，从来没有看到他们有什么异常举动，直到填报自主招生的时候我开始有点察觉，两个人填的是一样的大学同一个专业，因为他们比较自律，成绩优秀，所以我就装憨装愣，没有去打扰他们，最后的结果是他们没能考到一块，男生少考了几分。人是真的偏心，两个孩子都很优秀，我真心希望他们能考到一块！
第二个案例是一个成绩优秀一个成绩倒数。这俩孩子保密工作做的很好，谁都无法想象他们能凑到一起。一次偶然机会我遇见他俩一起逛街，我意识到了问题。于是开始找他们谈话，开始有作用，后来不行了，他们干脆破罐子破摔，男生为了女生直接不学习。这也许就是罗密欧与朱丽叶效应吧，我最后无奈的放弃了。结果是他们后来分开了，我其实觉得他们还是蛮般配的，毕业后我倒是想撮合他们，他们给我的回复是当时年轻闹着玩呢。唉，闹着玩的代价有点大啊！
希望我回答对你能有所帮助。有更好看法的朋友可以一起来交流一下，谢谢
爱情在诸多情感中是美好而令人憧憬的，对于纯真的高中学生，这更是纯粹的！所以对高中生谈恋爱的处理一定是在这个前提下，绝不能经过我们一番处理后，使他们伤痕累累心中情感支离破碎，这样肯定留下阴影，给他们以后的生活恋爱带来不利甚至悲剧。
高中生恋爱易冷处理，就是尽量在两个人间解决，能不让更多人参与就不让更多人参与，以防没有思路的乱解决使问题复杂化。
站在两位学生的角度看，他们怀着美好和好奇，很想多与对反相处，在一起谈生活谈学习，谈好多共同感兴趣的话题。但同时又有很多顾虑和担心，担心老师尤其是父母知道，担心成绩因此下滑，担心同学和朋友们不好的看法！所以，他们不想让别人知道他们的"秘密"，总是“偷偷摸摸"。
因此，做工作要根据以上情况从细致处着手。第一步面对全体同学开一个专题班会，不持立场的标题比如：高中生恋爱之我见，先让学生充分的发言、讨论，其间班主任可以提出引导性问题，比如人的一生什么年龄谈恋爱较合适?为什么?谈恋爱的责任和义务?恋爱影响学习吗?人生关键阶段如何计划安排?通过专题班会提高全体同学对人生青春家庭学业的认识，我们希望通过班会使谈恋爱的同学用理智战胜情感。
然后，乘班会之机找同学谈心，需要了解男生和女生谁更主动谁是被动者，从主动者入手，不可单刀直入式的，以平等尊重的态度，扩大探讨生活的话题，最终回归到当前，应该如何处理同学关系，利于自己全面发展，孩子心里很明白，此时不要摊开了说明白！再找被动的同学谈话。
对于什么时候联系家长，我们要先确定家长可能在其中起什么作用，不是向家长摊牌，而是希望家长能观察孩子变化，以亲子的优势交流关心引导孩子！如果家长知道孩子恋爱就发脾气，下命令，甚至言语威胁！那只能起反作用。所以，给家长交流可先从孩子在家习惯、兴趣爱好入手，了解家庭教育情况，再做决定。
孩子早恋要早发现早介入，减少对孩子不良影响，也减轻工作难度。
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