类别：写作技巧 / 日期：2024-05-13 / 浏览：8 / 评论：0
快开家长会了，作为小学生家长，你最希望在家长会上看到什么？听到什么？
通过家长会，了解孩子的真实情况（他和其他孩子的差距）、学习一些好的育儿方法。
作为家长，平时了解到的孩子情况，往往是感性的、片面的、非动态的。而家长会是家长和老师、其他家长交流沟通的好机会。
因为血缘关系，平时，家长眼中的自家孩子，一般都是“乖的”、“好的”、“聪明的”、“健康的”。但实际情况往往不是这样。不把孩子放到一个群体中，就没法了解他的真实情况。比如我家小孩，在上幼儿园之前，我们并没有觉得他个头偏矮，可上了幼儿园，他一下站在了排头，我们才发觉得他个头不够。
以前，我一直感觉我家小孩挺有音乐天赋。有一次家长会，通过我和一位老师的交流，才了解到，和其它孩子比， 他的音乐天赋不是很突出，倒是他的语言天赋很高，是班上最会讲故事的。
孩子在学校、社会上，每天都会接触很多新事物，可以说时时刻刻都在变化着，但孩子回家，往往会把一些不好的方面隐藏起来，家长发觉不了，主观认为孩子还是那么优秀，等发觉时，已经很严重、或者不可逆了，这给家庭教育的实施造成了障碍。所以，不能放过家长会这个了解孩子的好机会。
当然，不限于在家长会上了解孩子情况。平时，也要和老师多沟通，还可以通过孩子的好朋友侧面了解：你为什么喜欢和他玩？你觉得他有什么优点？你觉得他还有什么需要改进的地方？
孩子的小伙伴反映给你的，往往是最真实的。
家长会上还可以学到好的育儿方法。
我是前天参加的家长会。会上，学校校长引导家长们学习了《家长，请做好孩子的第一任老师》的专题，班上的两位家长，分享了“怎样引导孩子阅读”，我很受启发。
会后，回家的路上，和其他家长做了交流，交换了一些看法，收获挺大。
所以，家长会不仅是去听成绩、受表扬、挨批评的，更应该是去了解自家孩子情况，学习好的家庭教育方法的。
虽然现在孩子大了，但我很想念孩子小时候的班主任，她组织的家长会每次都能给这些父母们以启迪。
我们是少数民族地区，有些家长出国打工，爷爷奶奶来开家长会的多，他们有的甚至不会说汉语，班主任开家长会的时候就会把这些长辈们分开，让年轻的父母照顾这些老人。
班主任知道家长来开会最关心的是孩子的分数，都想听到老师的表扬，所以她不漏过每一个学生，特别是差生，她真是一个天才，能发现每个孩子的亮点。
她会挑选几个家长或学生做经验介绍，不只讲学习的方法，还讲小发明、小创造，讲自理能力，讲同学友情。
记得有一次上台的是一个小男孩，叫什么名字忘记了，他可是班级的调皮大王，孩子们都有些怕他，父母也不在本地，爷爷来开的家长会。
这个孩子别看平时天不怕地不怕，在这么多大人面前讲话还是紧张的，他讲了自己拽折了同学的书包带，自己的书包带也被同学拽折了，可是同学的妈妈一起拿到服装店给缝好了，他说以后再也不调皮捣蛋了，以后真的懂事不少。
有两个因为孩子闹别扭的家长听过这个事也不好再斤斤计较了。
家长会我是想看到的孩子分数的进步，但这只是一个方面，更想看到孩子的成长，孩子学习生活环境的状况，孩子与周围同学的交流融洽的程度，孩子各方面能力的展示。
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小学生班干部在家长会上厉声训斥家长，孩子到底该怎样教育？
小学生班干部这样的表现非常令人诧异，表现出了与其年龄不匹配的成熟和官僚化行为，值得警惕。
小学生班干部这样的表现至少暴露出以下三个问题：
人的言行很多是小见大，以细节见其心理和行为习惯的，这类孩子，至少暴露出了三个问题：
- 第一，目无尊长，缺乏尊老爱幼教育；
- 第二，官僚气太盛，拿鸡毛当令箭；
- 第三，拿鸡毛当令箭，可能在班级日常管理中存在欺凌同学现象。
解决这些学生班干部的问题的教育方式：
这种小学生班干部的心理和行为明显偏离了正确的三观，需要好好教育，针对他们表现出来的三个问题，还需要家长和老师共同教育，才能达到纠正的效果。
第一，当事学生家长应该加强孩子尊老爱幼的教育，坚决制止孩子说粗口的行为，坚决制止对别人不礼貌不尊重的行为，坚决制止欺负小孩子的行为。比如有些孩子常学着成年人说一些不堪描述的俗语、对人翻白眼、嘲笑别人短处痛处、推搡掐捏比他小的孩子等行为。当事孩子的家长需要明白一点，培养高智商、高情商、高素质的孩子需要家长按社会中的道理原则指导教育孩子，而不是按自身生活经验同化孩子。
第二，老师也应该高度重视这类学生的行为教育，指出他们所犯的错误，视情况撤去他们的班干部职务，以实际行动教育他们事有所可为，有所不可为，洗去他们心里沾染上的社会官僚气。孩子只有失去后才明白曾经得到的重要性，方可改掉恶习从头再参选班干部，把以后的成长路走正走顺。
第三，小学生班干部虽小，但也是权力，他们在开家长会上厉声训斥家长，也就有可能在平常学习中欺凌其它学生，因此需要高度警惕这个问题。老师应该在班中调查了解这方面的情况，有则处理，无则警惕，不要任由欺凌事件变大后一发不可收拾，这是对所有孩子的保护，也是老师职业的自我保护。
0、事件回顾
近日，在某小学家长会上，小学生干部厉声呵斥众家长“一个个器宇轩昂的，不知道是来干啥？”社会上有些家长，对此持反对意见，认为孩子不够礼貌，不懂得尊重长辈；还认为这是在培养孩子的“官气”，对孩子不好。
1、孩子能力不应该只是学习成绩
首先我是觉得这个孩子是有能力的。他作为班级干部（应该是班长吧），能在众多家长面前侃侃而谈，是一般学生所不具备的领导能力。有自信：并不是所有学生都敢在众人面前，自信的发表看法，有的中学生，甚至大学生也欠缺这种能力，他们会表现紧张，可能语无伦次，可能神态紧张。演讲能力：表达清晰易懂，逻辑严谨无法让人反驳，有一定的口才才能。领导力：可以看出，他的自信来自于老师的授权，也能说明他一直是老师的得力干将，领导能力不仅是管理下级，还懂得维护上级。
2、孩子应该尊重家长
孩子有能力是老师的骄傲，是父母的自豪。但这种才要是德为基础，我们首先可以假定这位班干部是老师的代言人，就是老师自己，说出不得体的话，也会引起家长的反感，引起社会的讨论。比如说老师教学能力强，桃李满天下，但也应该有师德，否则得不到学生的尊敬。那这个班干部也是如此，就算是学习成绩好，管理能力强，但如果出口无德，就会招惹反感。
在家长会上，他有这种“官气”，我想平时在班级里，根本不会把同学放在眼里，会有一种“一人之下万之之上”的感觉；在家里也必定不是乖小孩，猜想就是油腔滑调，经常向家长顶嘴的，自以为是的孩子。德才兼备才是一个人追求的目标。
3、如何培养孩子的领导力
现在很多家长都注重孩子的培养，包括文化课的，如奥数班、英语班等，想让孩子学习成绩优异；包括艺术类的，包括钢琴班、舞蹈班等，想让孩子有艺术上的熏陶，或者可以加艺术分；包括体育类的，如跆拳道、篮球班等，让孩子强身健体。但是对于领导力这种软能力，很少有家长是去刻意训练。
