教育反思,教育反思中班 / j-y-f-s-j-y-f-s-z-b

季子越和许可馨事件让我们在教育方面该反思什么？

看到这两个坏东西的名字，心中又一次升腾起愤怒。季子越是中国科学院大学研究生，本应该感恩报效祖国，他却非人非鬼的在推特上连连发布多条“辱华”推文，竟然称双手沾满中国人鲜血的日军为“老英雄”!……写到这儿我用了省略号，我写不下去了，我已七窍生烟、热血沸腾 ! 再来看看毕业于中国药科大学的许可馨，去年才出国留学，今年年初中国发现了疫情，全国人民团结一致，尤其是各路白衣天使抛家撇舍，逆行飞奔去疫区，可歌可泣的事迹感天地、泣鬼伸。而这个药科“大仙”本应为报效祖国出把力的，她非但不做，反而躱在她的“极乐世界”说风凉话，攻击祖国，造成了极为恶劣的影响，极大的伤害了祖国同胞的感情。说他们丧心病狂绝不为过!他们的骨子里究竟有多仇恨自己的国家不得而知，也想不明白。他们生而为人，不配为人，更不配作为一个中国人!这两个败类的事实告诉我们，高学历不代表素质高，不代表有正确的人生观。而且高学历的人干起坏事来，比普通人更坏!对国家的危害更大 ! 我们要警惕了，在我国，这类败类还不止他俩，从不断曝光的事件来看，绝对不是一个小数目。还有香港暴乱、台湾去中国化教育等等，都该让我们反思了。学习祖国传统文化，进行爱国主义教育已经是刻不容缓了。

季子越、许可馨俩人在网络上发表的辱国言论，引起了网民的极大愤慨，对他（她）进行了口诛笔伐，但从二人后来的表现看，依然在错误的道路上不思悔改。这其中除了他（她）们思想冥顽不化之外，在教育方面我们是否也有反思的方面？

1、全社会对好孩子的评价标准太单一。在应试教育的指挥棒下，在望子成龙望女成风的教育观下，评价一个孩子是否优秀似乎只注重分数、名次、获奖、评先等，造成孩子只注重学习文化知识，而忽略性格培养，“三观”的培育，以致有的孩子自恃学习成绩好而骄傲自满、自以为是、固执己见，听不得批评的意见，更不会去改正。我认为此二人的症状表现的就非常明显。

2、历史教育，爱国主义教育应当深入。季子越、许可馨，包括湖北大学的梁某萍，三人有一个共同的特征，就是出国后在网上发表一些侮辱国民，甚至为侵略者张目的言论。为什么从小接受历史教育、爱国主义教育的人出趟国就颠覆了自己的认知？我想这里是不是有教育不到位不深入的问题。有人说他（她）们毕竟是几粒“老鼠屎”，但想想有那么多留学生学成后没有回国，有的基至为西方反华势力直接服务，利用华人身份充当急先锋。因此，历史教育、爱国主义教育绝不是修够学分，参加几次参观活动那么简单的。

3、辩证唯物主义教育绝不能少。网上有个段子很好的说明了这一点：中国真的很难，国力要与美国比，机械要与德国日本比，环境要与加拿大比，福利要与北欧比……不知道哪个国家建国70多年靠自己的努力达到中国目前的高度？即使是这样，有的人还是在比较中认为中国这也不行，那也不行，就他（她）的一张嘴行。因此，通过辨证唯物主义教育教给人们认识客观世界的方法是非常重要的。

季子越、许可馨之类的言论的确令人气愤，在气愤之余如果能找出教育中存在的问题，并不断改进完善，是全社会更应该做的。