类别：文体介绍 / 日期：2024-05-04 / 浏览：14 / 评论：0
怎么辅导小学作文？
听说读写是语文的基本技能，其中"写"就包括了写作。课标提倡让孩子写真话、实话、心里话，防止假话、空话、大话。要让孩子做到“我手写我心”。
1、先让孩子学会说话。
说是写的基础，要让孩子会写作文，先要让他们会说作文。学说作文之前，先要让孩子跟家长多交流，做到能说话，会说话，爱说话。说自己的见闻，自己的感受，然后再慢慢地向学说作文过渡。
对于低年级的孩子，我们先让他说一句完整、通顺、具体的话，引导孩子们学会用比喻句，拟人句，排比句来说话；中年级的孩子，可以让他说一段话，引导他们抓住事物的特点；高年级的孩子，就可以让他说提纲，说整篇文章。
老师和家长的鼓励和引导可以给他们自信与兴趣。题主孩子六年级还不会写作文，可以从说一句话，一段话开始训练。
2、善于观察，善于发现，善于捕捉写作的灵感。
大千世界，无奇不有，生活中处处有作文。 经常带孩子出门儿体验生活。 去观察，去发现，去体会。
带孩子去看电影。看完后，让孩子说让他印象深刻的电影片段，也可以让他说看完后的感受；每个季节都带孩子去郊外，观察树木花草，观察田野，观察动物，别并让他把看到的，听到的形成文字； 带孩子去游乐园玩，写下自己是怎样玩的，表达内心的感受；让孩子学做家务，写出是怎样做的家务，在做家务的过程中遇到了什么样的困难？想到了什么？是怎样克服困难的？做完后又得到了什么样的启示；让孩子进行体育锻炼；让孩子学习生活技能，比如游泳、钓鱼、骑车……
总之，有时候孩子不断地体验生活，感受生活。那样，孩子在作文中才能有话可说。
3、指导孩子高效阅读。
六年级的孩子都不会写作文，我想孩子是不爱读书的。 老师和家长只有慢慢地培养孩子读书的兴趣和习惯。 先让孩子爱上读书，再让孩子会读书。
选择孩子喜欢的感兴趣的书，让他们读，喜欢上阅读；再让孩子学会阅读，在阅读中积累好词佳句，在自己感受深刻的地方，简单的写下批注；想象故事会怎样发展，会是什么样的结果；还可以让孩子自己编故事。
六年级的孩子还不会写作文，老师和家长可得加紧了。特别是家长，一定要多花时间陪孩子，督促孩子养成良好的学习习惯和读书习惯。
我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长！
每周都有一篇难写的作文，每当要动笔时，又无从下手，每次健步如飞时，却发现是流水账，为什么会这样呢？
1、没有内容可以写，这应该是小学阶段最普遍的现状，因此从学生口里说得最多的一个词就是编，为什么会这样呢？主要是他们对生活的留心不够多，其次就是阅读方法不对。
2、写作的内容不够生动具体，大多数情况都是流水账，语句很普通，为什么会这样？关键要素是孩子不懂从阅读中摘抄模仿，阅读最大好处除了丰富知识架构外，还有一个可以帮助孩子学会如何写作，因为我们可以模仿名家阅读的语言、结构还有材料。
那么针对没有内容可写和写不生动的现状，该如何提升呢？
小谢老师告诉大家，关键的一点就是阅读摘抄、摘抄、再摘抄。
我们可以怎么摘抄呢？
1、摘抄好句：把摘抄下来的好句，同学们就不要光写在本子上，而是要进来诵读，接着要进行仿句，也就是模仿好句是怎么写出来的。
2、分析手法：优秀的文章行为思路非常清晰，写作手法非常鲜明，所以同学们要学会分析名家的写作手法，例如如何进行借景抒情的等。
3、学习结构：名家的文章架构都是非常有特点和讲究的，他们在开头和结尾处都是下了很多功夫的，因此同学们要学会借鉴。
综上所说：要想作文有快速的提升，最好的方法就是摘抄赏析名家的文章，借鉴名家的写法，这是最好的提升方法。
“三年级现象”是什么，为什么家长都说可怕？
我曾经做过培训机构以及托管。凡是我的孩子，低于三年级的，我一定会提前给家长敲敲警钟。为什么？就是因为三年级是个分水岭。
三年级后，那些有良好的学习习惯的孩子继续保持优异成绩，那些凭借聪明和记忆的孩子成绩会有很大的跌落。
小学一二级的知识，大部分的小孩不需要很努力就可以得到很不错的成绩，一方面，一二年级的内容很简单，有幼儿园的铺垫，上课稍微学一学，课后也不需要太多的复习，就可以考试得满分，再差点也能得个八九十分。总之，一二年级，考百分很容易达到。
而一到了三年级，首先学习科目增加，现在中国大部分地区还是三年级开始加入英语课。
语文考试开始要写作文了，而作文大部分孩子无从下笔，就是前期阅读得少了。
数学课不仅仅是简单得加减乘除了，数学课会需要更多的数学思维了。
你这样来看，是不是好理解一点了。一二级在学什么，语文学拼音学查字典学生字。数学学100以内的加减法。
现在很多家长会选择在孩子大班的时候转到私立幼儿园，就是因为公立幼儿园不让教小学的内容，也不能提前教写字。有些来不及的，也会在即将升入小学前报个幼升小得培训班。所以大部分小孩子对一二级的内容已经掌握的差不多了，不会的那些上课再认真听课没有学不会的。家长一般看到还以成绩还不错往往会忽略一个很重要的事情。
这个很重要得事情就是学习习惯的培养。培养哪些学习习惯呢？语文不得不说的阅读，一定要大量的阅读，很多孩子其实从几个月开始就会被家长带着一起看绘本，阅读短期内看不到效果，需要大量得积累才能引起质变。
另外一个写字速度。很多家长在刚开始阶段，只求孩子书写正确工整，为了达到这个目标，可能一个字会来回写很多遍，这样真的很耽误时间。到三年级，写字速度跟不上很吃亏。
数学课，培养预习复习的好习惯。一二年级的数学课，很多孩子其实早就会了，根本不可能静下心来复习和预习。到了三年级，复习和预习尤为重要。另外一点就是发散思维，举一反三，多联合生活实际。日常生活中多提醒孩子数学现象，让他有更直观的感受。
工作的这些年，见过形形色色的孩子，学习习惯影响孩子一生是真的。有好的学习习惯，会越学越轻松。好的习惯不单单是给考试加分更是给学习添加更多的乐趣。
有句话说的好：一二年级不相上下，三年级开始分化，四五年级天上地下。
所谓的三年级现象其实是：很多学生读一二年级的时候成绩不错，一般考试都能拿90多分，结果一到三年级，考试分数直线下跌，上课注意力不集中，做作业出错率越来越高。
很多家长都不理解，自家小孩为何一二年级的时候还挺优秀，怎么一到三年级就掉队了呢？
现在的社会，很多家长会实行超前教育，有条件的参加各种早教班、培训班。条件差点的也在家里时不时地给孩子灌输各种知识。
要知道，5岁的小孩才开始有形象思维，才开始具备罗辑思维的初步能力。超前教育将很多不属于这个阶段应该掌握和具备的知识，强行灌输给孩子们。虽然是记住了，但是也只是死记硬背。这样做的后果是孩子们的想象空间被人为地设定和固化。
所以很多小孩子上一二年级的时候，个个都表现的不错，不相上下，可是一到三年级差别就出来了。因为揠苗助长确实会在最初有一定的效果，等这股劲过了，副作用就展现出来了。
1、课程设置的不同
一二年级的课程相对三年级，还是比较简单的。逻辑思维涉及比较少，一般的学生只要上课认真听讲，都能很快掌握老师所讲的知识。
但是进入三年级后，课程的难度和宽度都有所增加，数学多了几何方面的知识，语文则更加注重阅读理解与写作能力。
三年级现象，其实都是幼儿园超前学习的后遗症。
为什么这样说？
幼儿园一般都是超前学习了拼音和二十以内的加减法，也教孩子认了一些汉字和一些英文单词，但是孩子此时的大脑发育并没有达到学这些知识的程度，那么为了让孩子学会，只能采取填鸭式的方法，表面看起来是学会了，也让家长感到挺自豪的，自家孩子多聪明啊，但是孩子对这些知识并不理解。
当这些孩子到了一、二年级，发现老师教的这些自己都会，上课即便就是不听，也能考100分，那他绝对是不会认真听的，孩子嘛总是好动的，要让他们集中注意力学他们会的知识几乎是不可能的。
但一、二年级却正是学习习惯养成的阶段，也是他们的大脑发育到可以学习这些简单知识的程度了，却因为已经学过了，他们就没有兴趣更加深入的学习了，也没有养成真正学习需要的那些好习惯，比如上课认真听讲，课后认真做作业。
等到了三年级，随着学习难度的加大，没有良好学习习惯的负面作用就显现了，原来超前学的老本也吃光了，上课还是不好好听讲，那下课作业就不会做了，这对孩子的自信心的打击是很大的，没有自信心了，学习就不上心了。
而知识都是一层一层累积起来的，虽然一、二年级还可以，但从三年级开始这座知识的大厦就开始建得歪歪斜斜了。
这就是三年级现象。
作文迅速提升的途径有哪些？
作文如果想得到迅速提升，方法只有一个。模仿。有的人可能觉得模仿这个问题太广泛，很难把握。如果你这样觉得，那么你就用心的抄写一篇比较美丽的文章。
首先优秀的文章是能引起共鸣的，当然文章的体裁各个不一，所以我们不能说明哪一类题材对于我们的帮助最大，但是，我们可以选择，可以确认的是那些优秀的文章都可以给我们学习的机会。
其次，如果非得要找出一些优秀的作品，那么我们可以列举一下，比如说朱自清先生的背影，比如说老舍先生的春。这些文章我们每个人都能从中感受到很多很多的知识，很多很多的内容，在这些文章中的作文手法，也值得我们学习，有时候我们考试感觉到考这些排比比喻句简直是折磨人，但实际上这是你写好作文的一种辅助手段，正所谓，工欲成其事，必先利其器，这就相当于一种武器，你必须要掌握。文中涉及的感情方面还有更深层的含义，比如说国家民族正义等等，这不是一般人能写出来的，所以我们要从小处着手。
还要说的就是到学习现存在网络中的许多的作文技巧，这些并不是无病呻吟，而是对我们有着切切实实的作用的，善于学习才是我们提高的另一个最好的帮助，闭门造车最终会让我们一无所有。
总而言之，如果想提高自己的作文水平和能力，善于模仿，善于学习，这就是途径。
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一、积累时事素材。
想要让文章具有时代感，就要让它跟时代共律动。对时代气息的捕捉，也正是生活在今天的我们能够形成即时思考的优势，所以，我们不光要积累素材，也要学会去运用、去升华，将其意义价值提升到对生活、世界的思考中去，达到小中见大。在这一方面，可以多学习“人民日报”“浪潮工作室”“理想国imaginist”等公众号中文章的写法，让它们首先带领你思考，然后你才能具备在写作中进行逻辑性思考的尝试。
二、学习作文七段式写法。
“七段式”写法是我在课程中重点讲解的内容，首先是审题，然后是每个段落分别安排哪些内容，最后是文采上如何运用比喻、化用等方式提升，这样的写法可以让文章整体上看起来更加整饬，也能让你在写作文前整理好思路，让这八百字的文章最大限度地包容进思考、举例与推理，让阅卷老师更精准地把握好你的行文重点。所以，系统地对文章各个部分进行练习，最终才能形成一个有机的整体。
三、注重名句积累。
当我还是学生时，我总是摘抄素材书上的只言片语，然后在写作文时草草地运用进去，这样的结果就是我的作文乍一看还不错，但是经不起推敲。后来当我真正开始读起文学书，才哑然地发现很多对很多名句的理解都是不准确的——这就是功利式积累的不好之处，因为我们只积累一句名言，而忽略了它真正所处的语境，也忽略了作者真正要表达的意思。所以，在带领同学们积累名句时，我总要反复提醒一定不要断章取义，也尽己所能地将一句话背后的文化背景和心理讲出来。所以，积累名言的根本在于多阅读，多去结合现实语境、了解作家生平，也就是孟子所讲的“知人论世”，惟其如此，我们才能在阅读的同时有思考，在积累和记忆时也能更加有效。
