上网课的感受,上网课的感受作文 / s-w-k-d-g-s-s-w-k-d-g-s-z-w

近期，学生在家上网课的感觉怎么样？

我是小学一线教师，关于这个问题我在网上授课一周就做了问卷调查。本班实际学生人数32人，网上学习参与人数30人，另2人因无设备（电脑或智能手机）而无法参与学习。这份问卷收回有效答卷22份。回收率73%。通过对答卷分析和近期教学实际，我有以下几点感受：

1、学生基本乐于接受直播教学，可以和教师视频交流，而且直播结束可以回看。但网络信号明显比别的方式教学时差。相当一部分学生反映黑屏，直接影响教学效果。而其它教学方式信号相对较好又缺乏生动性和交流的即时性。

2、学生刚开始因网上学习的新奇（之前家长基本不给学生配手机）而学习兴趣较浓，到后来开始疲倦了，因监管缺位，甚至有的学生就想方设法逃课。反正理由随便都能找一大堆。

3、学生之间私下联系更方便了，有的还建聊天群（不让老师加入），他们不是讨论交流学习，而是闲聊和互传分享作业答案。这样以完成作业为目的的学习现象正在漫延，而且得不到有效控制。

4、家长也一肚子怨言，以前把学生送到学校就一身轻松了，工作闲逛两不误，该吃吃该睡睡。现在还得让家长来监督学生学习，这让他们很不习惯。责任心强的家长说，按学校排的课表一天五节课，家长不敢离身，完全成了陪读。啥事都干不成。责任心差点的更是对学生不闻不问，信马由疆。

5、教师自身也有苦难言。为了上好一节网课，得做大量的准备工作。从设备调试、搜索资源、编写教案、录课、作业批改……用“焦头烂额”来形容毫不为过！就这么折腾仍达不到理想的教学效果，能不沮丧和焦虑吗？

我向苍天祈祷，愿疫情早日结束！

疫情期间的网课，家长收获了什么？

2020年春节，一场新型冠状病毒引发的肺炎疫情笼罩了中华大地。人们开始足不出户，生活变得压抑起来。在这样的背景下，教育部发布通知“停课不停学”，正式开辟了一种崭新的学习方式，网上授课。

　　每天在钉钉直播群里上课，我认为这种教学方式变得生动活泼，我的学习兴趣也提升了许多。老师们每节课在直播间里以课件的形式向我们授课，整节课的知识框架变得清晰明朗了起来，这是十分有利于我们接受并消化东西的。

　　其次，就是这种方式突破了原有的教学模式。在学校是每一个学科只有一个老师授课，但在网上授课则是许多不同的老师担任我们的任课老师，使我们能充分了解到不同老师的教学风格和特点，进而可以得知自己感兴趣的教学方式。

　　再者，在网上授课时，每个老师一天只需上一节课或两节课，这就为老师们挤出了充足的时间为同学们批改作业及写评语，可以使同学们了解到自己作业的不足和突出的地方，之后就知道我们可以向哪一个方向努力。

　　总而言之，我们在这足不出户的冬日勃发着学习的兴趣。“冬天来了，春天还会远吗？”我相信，只要我们认真进行网上学习，永远保持着学习的自信，总有一缕阳光，会突破疫情的阴霾，带来温暖的春天。待到春暖花开时，我们再聚校园。

这场疫情，改变了我们的生活，原本假期间家长只管孩子的吃喝玩乐兼作业，让孩子们开心轻松的度过假期。可是面对开学延期，学校停课不停学，新时代的网络派上了用场，老师成了主播，家长成了半个老师。

可问题来了，学生只要在家，忙碌的确是家长？特别是小学生，接收消息的是家长，每天微信群钉钉群各种消息，我家俩个孩子，相当于4个群，每天来回的翻看消息，生怕漏了哪个通知或作业。

上网课需要:电脑，手机，电视，网络，这通通需要家长准备，不管是电脑还是手机，都需要安装各种APP 或小程序。

每天从叫起床开始，家长就开始了一天的忙碌，有的孩子一边听课一边玩，还经常走神做小动作，这都需要家长提醒，可在家和在学校是不同的，她们可不认可家里的这位”老师”，家长虽严厉，却起不到老师的作用。

上完课留作业，家长需要监督孩子记录的准确不准确，做完作业之后，家长先检查对错再发给老师，如果有错误的话，老师反馈回来之后，再由家长给孩子做辅导改正作业，改完之后还得发给老师批阅。

上完课，孩子该去放松的去放松，这个时候家长该准备食物了，不能让孩子饿肚子呀，要不然又该闹脾气了。况且，有的家长也是需要在家办公的，真是分身乏术呀！

特殊时期特殊对待，面对困难，只能想办法解决，疫情之下，网课是势在必行，所以我们也只能去适应环境，希望疫情好快结束，老师、学生回归课堂，家长也回归自己的工作岗位。疫情期间家长的不易也体现出了老师的不容易，也深刻体会到了老师要管五六十个孩子的艰辛。困难让我们学会了相互理解，相互支持。