四年级数学教案,西师版四年级数学教案 / s-n-j-s-x-j-a-x-s-b-s-n-j-s-x-j-a

四年级数学估算507×48约等于？

507看成500，48看成50，500×50=25000，所以507×48≈25000。

小学估算一般遵循四舍五入原则。

举例说明如下：

150+317，估算的过程是把150看成200，另外的317看成300，计算可得：150+317的估算结果为500。

再例如：700+651，700可以估算为1000，651可以估算为700，计算可得：700+651=1700。

扩展资料：

四舍五入法与其他方法本质相同。但特殊之处在于，采用四舍五入，能使被保留部分的与实际值差值不超过最后一位数量级的二分之一：假如0～9等概率出现的话，对大量的被保留数据，这种保留法的误差总和是最小的。这也是我们使用这种方法为基本保留法的原因。

教师要重视估算，并把估算意识的培养作为重要的教学目标，为了培养学生的估算意识，作为教师的我们首先要重视估算教学，将估算意识的培养作为一个重要的教学目标。

在教学设计时，首先要考虑教学目标，如果把目标定位在做一些机械的训练，可能就会给学生形成一种错误的定势。我们要把培养学生的估算意识、近似意识，作为重要的教学目标来实施。 

数学虽然与我们的生活息息相关，小学生每天会接触到数学，但由于受以往数学精确性、严谨性的影响，教师一直很重视学生笔算的正确率和熟练度，学生主动估算的意识极为薄弱。新课程根据这一现状，在各个学段增设了不同层次的估算内容。