师德表现,师德表现自我评价 / s-d-b-x-s-d-b-x-z-w-p-j

您认为师德高尚的教师表现在哪些方面？

关于师德问题，是一个非常敏感的问题，尤其是现在，大家动不动就把师德的好坏帽子戴在老师的头上，压得老师抬不起头来，所以今天在这里，我也阐述一下我的观点。

首先，老师是一个人，一个普普通通的人，一个俗人而不是圣人，老师的背后有家庭，有父母，有妻子或丈夫，有儿女，有亲戚朋友。老师作为一个俗人，需要维持同这些人的正常关系，尽义务，担责任。老师作为一个人，他（她）同样需要吃穿住行，同样有对吃得好，穿得美，住得舒心，行得称心的美好生活的追求，所以老师需要一定的报酬，需要足够的时间陪伴家人。因此，不建议老师把时间都交给学校，交给学生。不建议老师做无私的奉献，获取应得的报酬是天经地义的事情。老师，你只要在工作时间内认真工作，不怠工，不做跟工作无关的事情就可以了。有人认为，这个要求太低，我反过来问你，你能做到吗？进入校门，你都在工作？

老师，在学校，你能正确地教书，教正确的书就可以了。所谓正确地教书就是给学生传授正确的人生观，价值现，要从正面去引导学生，激发学生的求知欲望，探究欲望，培养学生关注社会，关心社会，为社会担责的信念等等。即帮助学生树立一个正确的人生方向，培养学生县有基本的正确的价值取向。所谓教正确的书，就是能用恰当的方法，将教学内容正确的传授给学生，学生在此基础上有所发展，老师不教错，不隐满，不做“上课不讲下课讲”这些事。

对待学生，有人讲，不放弃每一个学生。其实这是很难做到的，一个老师，基本要代两到三个班级，有的甚至四个班级，面对的学生有一百多个，而且这些学生叁差不齐，品行、基础、习惯、背景、个性干差万别，要将每个学生教得都好，可能性也不大，老师只要能不偏心，对每个同学一视同仁，严格要求，同时能应生施教就可以了。不必要求每个同学都上重点，每个同学都成才，但要让每个同学都成人。

品德高尚的人，是圣人，我们要仰望，是每一个老师努力的方向，目标，值得每一个老师去追求。我们绝大部分的老师要做一个品德好的人，学问高的人。

您认为师德高尚的教师表现在哪些方面？

关于师德问题，是一个非常敏感的问题，尤其是现在，大家动不动就把师德的好坏帽子戴在老师的头上，压得老师抬不起头来，所以今天在这里，我也阐述一下我的观点。

首先，老师是一个人，一个普普通通的人，一个俗人而不是圣人，老师的背后有家庭，有父母，有妻子或丈夫，有儿女，有亲戚朋友。老师作为一个俗人，需要维持同这些人的正常关系，尽义务，担责任。老师作为一个人，他（她）同样需要吃穿住行，同样有对吃得好，穿得美，住得舒心，行得称心的美好生活的追求，所以老师需要一定的报酬，需要足够的时间陪伴家人。因此，不建议老师把时间都交给学校，交给学生。不建议老师做无私的奉献，获取应得的报酬是天经地义的事情。老师，你只要在工作时间内认真工作，不怠工，不做跟工作无关的事情就可以了。有人认为，这个要求太低，我反过来问你，你能做到吗？进入校门，你都在工作？

老师，在学校，你能正确地教书，教正确的书就可以了。所谓正确地教书就是给学生传授正确的人生观，价值现，要从正面去引导学生，激发学生的求知欲望，探究欲望，培养学生关注社会，关心社会，为社会担责的信念等等。即帮助学生树立一个正确的人生方向，培养学生县有基本的正确的价值取向。所谓教正确的书，就是能用恰当的方法，将教学内容正确的传授给学生，学生在此基础上有所发展，老师不教错，不隐满，不做“上课不讲下课讲”这些事。

对待学生，有人讲，不放弃每一个学生。其实这是很难做到的，一个老师，基本要代两到三个班级，有的甚至四个班级，面对的学生有一百多个，而且这些学生叁差不齐，品行、基础、习惯、背景、个性干差万别，要将每个学生教得都好，可能性也不大，老师只要能不偏心，对每个同学一视同仁，严格要求，同时能应生施教就可以了。不必要求每个同学都上重点，每个同学都成才，但要让每个同学都成人。

品德高尚的人，是圣人，我们要仰望，是每一个老师努力的方向，目标，值得每一个老师去追求。我们绝大部分的老师要做一个品德好的人，学问高的人。