类别：文体介绍 / 日期：2024-03-18 / 浏览：15 / 评论：0
小学、初中、高中、大学各个阶段的老师，谁最辛苦，谁最轻松？
小学、初中、高中、大学各阶段的教师，谁最辛苦，谁最轻松？
回答了：各阶段的教师，高中教师最辛苦，大学阶段老师最轻松。
为什么呢？
最靠谱、最普通道理就是：爬泰山是为看日出。初始至一天门，路平而缓，很容易走过。徃前到二天门，往上石阶越来越高，不用些力气是不行的；再往上慢十八盘、紧十八盘，石阶变天梯，由“爬”变为“攀”，一步一小歇，两梯两大喘。天梯是对力和志的考验，攀登到南天门上，就是“一览众山小”的志得惬意，拱北石前的日出壮观。
以泰山十八盘比喻高中阶段，请细看一、二、三、四……
1.高中阶段，是中学生学习知识、培养能力最重要的学段，也更是中学生冲刺高考该开花见果最关键时期。尤其重点高中，师资力量配备强，学习时间抓得紧，
强调学习效果显著，升学比例高，考取重点高校学生多。这样高中名气越高，竞争越激烈，压力就越发强，故，这学校老师付出辛苦也就最大最多。
2.以语文老师为例。带两班语文课，外带一班班主任；每周语文12节课，无教案不入课堂；必讲课写祥案，阅读课有简案。三门主科老师，每人每周2个早晚
自习，必须坐班。周日补课主科老师轮流。班额50人，每班大小作文各1篇，小作文划错别字，划阅号。大作文祥全批全改。
3.班主任，以起床铃为准，15分钟后到操场，整理班队，清点人数，然后随队上操。晚自习后，班主任在自己学生宿舍不熄灯、没有消失声息前是不能休息的。如是值班日，那就随着巡逻队值班到11点半钟。
4.高三老师班主任，付出的辛苦更多、更多。尤其是越临近高考，麻烦事儿接二连三。每天无时无刻不为班里同学挂着心。输入正能量，鼓舞学习积极性，要
保证优等生成绩不滑坡，如何阻住中等生接骨眼上打退堂鼓，就连学生夜里生病，立马开车送去医院。
至于，大学老师最轻松，是最明白不过的事情。大学新生从马拉松长跑中胜出，就没有再遇如前激烈的竞争，该学习就学习，该休息就休息，不慌不忙拿毕业证。
大学老师，既不需要因教学成绩而荣耀，又不须在激烈竞争中获取名声，规规矩矩地、不慌不忙地讲他的半年、几个月一次的专业课，悠然悠哉地写他的学术论文。
所以说：高中老师最辛苦，大学教师最轻松。
教师这一职业，必然是神圣的。记得一本书里提到：与人类灵魂有关的职业，只有两种，一种是医生，另一种就是教师。教师被喻为人类灵魂的工程师，可见教师职业的重要，职业的神圣！
但神圣之处在哪里呢，我认为绝不仅仅是“传道、授业、解惑”那么简单，教师对学生的影响是全方位、多角度、多层次的，不同年级的教师，其工作有着不同的而又极其重大的意义。不同年级的教师，有着不同层次的辛苦。小学教师，体现的是爱与关怀，孩童时代的小学生需要温暖关切，需要肯定鼓舞，需要感受到爱与真、善、美，所以小学教师更应贴近生活、有母爱（父爱）般的慈祥。同时，给孩子树立基本的世界观、人生观、价值观。小学教师对品行的要求很高，这个时候，爱心和责任是教师付出最多的。一个给孩子爱的小学教师，是孩子找到自信、健康成长的基石。
初中教师，重点在于对孩子学习方面给予方法的传授和指导，小学的课程相对简单，成绩容易保持，但到了初中，学生面临突然增多的学习压力，不断增加的学习难度，部分同学会在这个时候迷失方向，找不到自我价值，进而错失追赶成绩的关键时机。此时教师的职责已经不是生活的关切了，更多的应该是能力的培养，学习方法的指引，几句鼓励的话语，有时候就能改变孩子的一生。此时教师的责任感，以及教授不同课程的教师们，重点应当掌握课程的教授技巧和督促学习习惯的培养和学习方法的改进。好的授课风格，风趣幽默的语言，触类旁通的引导，海阔天空的想象，能让学生开阔视野，拓展思路，享受学习过程，也更易掌握学习成果。一个好的老师，会通过授课引导孩子兴趣，进而找到未来的人生方向。
高中教师，是一个教练，是带领学生冲刺实现人生价值的关键所在。这个时候的教师，需要有较高的教学水平，知识的广度深度极其重要，同时还应潜移默化的影响、积极努力的带领和鼓舞，让学生突破自我，克服心理上的障碍和一切困难。
大学教师则又有其截然不同的工作重点了。大学教师重在提高自身价值和帮助学生找到学习方向，甚至建立人生目标。需要讲授社会知识，还需要以身作则引领学生掌握社会规则，更好的融入社会。
不同年级的教师，有着不同的辛苦，无论他们达到了什么样的程度，但始终没有放弃努力，养性、修身、更新知识、提高技能。。。遇到一个好老师，无疑对于任何一个人都是幸运的，所以我们也要更加尊重教师的辛劳付出，感恩教师们的灵魂指引。
初中教师待遇如何？
我是一名初中教师，坐标中部省份五线小城市，待遇如何呢？我这人属于没什么大的追求、比较容易满足的人，说实话我挺满足我现在的薪资待遇的，我爱人也是一名教师，双职工，过过自己的小日子，还是没有问题的。
教师的待遇问题，在网上一直扑朔迷离，没有一个准确的答案。我想这是因为教师工资存在较大的地区差异、大家对工资的计算方式不同等原因造成的。拿我来说，我的职称是中教九级，我的工资由这几部分组成：
这个没什么好说的，就是每个月按时打到你工资卡上的钱，这也是大家嘴上说的最多的“工资”。打卡工资是扣除了你的五险一金后的，所以拿打卡工资当成自己的“工资”是不准确的。
打卡工资并不多，从最开始参加工作的几百元，到现在的3486.57元(刚调资加了几百）。应该说还是稳步上升的，国家也在努力提高教师的收入水平。高吗？只能说人的欲望是无穷的，想要靠当老师发家致富，您还是另谋高就吧。
有图有真相：
绩效，顾名思义，就是跟你的工作量、工作能力、工作成果等成绩和效果挂钩的，所以每个人的绩效工资是不一样的。绩效工资的分配，一般需由校教代会审核通过，所以，就算是一个城市的学校，每个学校绩效工资的核算方法也不一样。
绩效工资最大的问题在于：分配的公平性。绩效工资出台的本意是希望打破“大锅饭”、多劳多得，提高大家的工作积极性，可是在很多地方实行时，却遇到了广大教师的诟病，归根到底，是“公平”二字。
2018年我的绩效有1.5w左右，是学校里比较多的，因为我承担的任务比较多：班主任、政教团委相关工作、课堂教学，还有2018年我获得了省微课、省实验说课大赛、一师一优课的奖，所以比一般教师还多了一些奖励。一般满工作量、不带班主任的老师，绩效应该在1.1-1.2w左右。
这是近几年才有的钱，原来是没有的。应该说这笔钱，对提高教师收入水平起到了很大的作用，也可见政府是实实在在的在践行“教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平”这句话。
我2018年的目标考核奖总共应该在2-3w元，这个大家是一样的，只要你所在单位的目标考核是合格及以上，就有这笔钱。讲真，每年发目标考核奖时，真是蛮幸福的，它就是多出来的一块收入。
目标考核奖的地区差异较大，据说有的地区目标考核奖是我们这里的2-3倍，不知真假。
公积金分两部分，个人自缴和单位补助，两者的金额是一样的，比如在你工资里扣除500元，单位就得再补助你500元，你每月的公积金就是1000元。
