类别：文体介绍 / 日期：2024-03-16 / 浏览：15 / 评论：0
差生是怎么样练成的？
“原件”和“复印件”之辨
差生家长首先难辞其咎。“父母是第一任老师”，差生所有“差”其实自幼儿园启蒙阶段就存在或出现，只是家长不觉得、不重视，或视而不见、积重难返。
父母是“原件”，孩子是“复印件”。依据本人从教体会，相当比例差生之“差”是家长状况“情景再现”。
如因家长“啃老”，只管“生”不管“养”，孩子从小被爷爷奶奶、姥姥姥爷带大溺爱，隔辈人“下不了狠手”，孩子日渐学习拖拉、怕累厌学以及撒谎、骂人等等；如因家长天天当“手机控”、时时“追剧”，同时带孩子方法简单、态度粗暴，一味呵斥孩子学习，犯典型“己所不欲，勿施于人”忌讳，是导致孩子厌学第一原因；如家长知识储备量不够、落伍陈旧，遇事“想当然”，日常交流中孩子从“不佩服”到“轻视”而“逆反”，最好的避免方法就是自己先学一步，“身教甚于言传”，尽量对孩子保持“认知高度”，站得高、看得远，自然能尽量避免和化解“小小少年”各种成长烦恼。
学校环境同样导致差生之“差”。 “蓬生麻中，不扶自直”。如老师鞭长莫及、厚此薄彼，如多名同座皆为差生，长期“差”“差”叠加、互联互“差”；如老师只“教”不“育”、多“教”少“育”等皆是旨在养成正确且良好学习习惯之小学阶段常见问题。
条件许可，学校务必使每一班不多于30人，除了班主任同时配备副班主任，为每一学生记录成长档案，周总结、月反馈，家长微信群只可以沟通交流共性问题，孩子“私密”问题才是“家校共育”圭臬。老师及时反馈孩子在校问题，家长及时沟通孩子回家表现。老师不以“有色眼镜”评判学生，家长不以“舐犊情深”袒护孩子。
“有教无类”、“因材施教”。育人是系统工程。差生之“差”非是一日之弊，由“差”而“优”需要循序渐进。从家长做起、老师跟进，每个孩子都是璞玉，久久为功、如切如磋，自有其温润和闪光面令人瞩目。
托尔斯泰说过幸福的家庭总是相似的，而不幸的家庭却各有不同。学习也是一样的，学习不好的学生也是各有原因的，但最主要的是家庭教育，习惯的养成，社会环境，以及本人的意志力。我想介绍的是差生怎么能逆袭成为优等生。
首先父母应该跟孩子有一次深入的交流，让孩子意识到困难只是暂时的，经过一番奋斗必能成功。而且应该分析现在的问题有哪些，跟孩子一起定一个计划，陪着孩子一起走下去，而不是在旁边指手画脚，一味地泼冷水。
其次孩子最好有一个学习的小伙伴，如果有可能家长可以作为这个伙伴，跟孩子一起查资料，一起研究，同时也能实时的在精神上给予孩子支持。也可找一个学习在同一个档次或高一档次的同学，这个同学一定要有良好的品质，要有耐心，能坐的住板凳。这个伙伴的选取是很重要的，因为我们在学习过程中会遇到各种问题，有一个伙伴或榜样，或能交流的对象是很重要的。
另一个重要的是一定要相信老师。所谓尊其师才能信其道。差生是在反复失败得打击中一点点意志消沉，一点点无能为力的。所以我们一定要借助老师的力量助自己一臂之力。跟老师交谈一下，谈一下自己的问题，困难，让老师帮着自己找一下对策，帮着做一个计划。并让老师监督一下自己。有的时候老师一个眼神，一句鼓励，一个赞许都会让我们受到莫大的鼓舞，坚定的走下去。
还有我们要有一个目标，一个远大的目标，一个让自己血脉喷张的目标。同时我们也要把这个目标分解成很多个小目标。当自己完成一个小目标小计划的时候，可以给自己一个小小的赞许，一个奖励。有了目标和计划一定要坚持，可以适当调整，但不能朝秦暮楚。
最后本人一定要有心里准备，学习不是一朝一夕，一蹴而就的。有的时候成绩不但没有前进，反而会退步。但我们一定要清醒得认识到自己的进步。以前可能连题都读不懂，现在我们已经能写出第一步，第二步，可能就差最后一步。我们一定要坚定信心，过了这个瓶颈，前方迎接我们的是美好的未来。
