类别：文体介绍 / 日期：2024-03-16 / 浏览：15 / 评论：0
教师的工资到底有多少？
本人是浙江十八线小县城的一名在编在岗教师，我就以自己去年（2021年）的年收入为例，跟大家交流一下，是不是跟网上说的有差距。
1.基本工资。我的教龄是10年，职称是一级教师，我现在的没有打卡工资基本在5000元左右，这不是固定的，每个月有绩效考核，所以有浮动，我们就取中间值，以5000元为中位数，每年12个月，大概一共是60000元左右。
2.公积金。有人说公积金不能算，我想说的是，公积金也是每年可以取一次，所以是要算进去的。我现在公积金每个月3400（双边），一年也是12个月，大概有40000元左右。
3.课后托管费。我任教两个班级，一周四天要上课后托管课，每天一个小时左右，一个学期大概10000元，那么一年两个学期一共20000元左右，这个课后托管费是多劳多得的，学校统一安排，合理分配的。
4.年终奖。这个每年都是不一样的，也是有变动的，看每个地方的财政能力，浙江的话杭州余杭区是最高的，我们小县城的话大概在3万到5万之间。
5.旅游基金、体检基金、工会福利等，我们就算5000元，这个每个地区也是不一样的。
这样算下来的话，一年大概15万+，当然全国各个地方肯定是不一样的，但是肯定不像网上说的这么少，要不然谁还去当教师，教师也要生活啊。
以上就是我的实际情况，希望对你有帮助！
教师工资待遇汇总表
温馨提示：
1、由于数据是每个个体,都会有些许出入,而且是涉及2013-2014年的,所以不一定100%准确,只是提供一个大致的方向。
2、大家在观看的时候，要注意临聘和公办是不一样的，公办是有编制的，经过统一考试上岗，而临聘老师只是代课老师，合同制，待遇差距大！
3、近两年粤西粤北的地区待遇显著提高,2015年教师工资普遍提高！
1.所在地区(详细到镇) 2.学校类型 3.学校性质 4.教龄 5.职称 6.是否做任学校领导或班主任 7.大概年薪(包含工资,公积金,绩效等) 8.每月到手工资 9.年节假日奖金 10.住房公积金(双方加起) 11.期末绩效奖金 12.月班主任补贴: 13.其他福利待遇补贴等(补充)
揭阳市普宁市 小学 公办在编教师 14 小一 无 3万 1846 - 100 1000 - 每月200元左右的奖励性绩效工资
揭阳市磐东镇 高中 公办在编教师 6 中二 班主任 3万 2000 2000 500 500 100 -
揭阳市揭东县 初中 公办在编教师 1 中二 班主任 3万 1500 - 50 - 100 基本没其他福利
揭阳市惠来县实验中学 高中 公办在编教师 10 一级 班主任 6万 4000 1000 50 2000 300 1000
揭阳市惠来县靖海镇惠来县第二中学 高中 公办在编教师 4 中二 班主任 3万 2000 700 100 1000 250 -
揭阳市惠来县 高中 公办在编教师 3 中二 无 2.5万 2000 100 80 - - 基本无福利，吃死工资。
揭阳普宁市流沙镇 高中 公办在编教师 0 无 无 3.5万 2100 500 - - - 未知
揭阳普宁市流沙镇 高中 公办在编教师 8 中一 无 3.5万 2300 1000 50 2600 - -
揭阳普宁 高中 公办在编教师 10 中一 无 3万 2000 2000 2000 1000 - -
谢谢邀请。教师工资的多少，不好说。
以学校一位同事为例，乡村小学高级（副高）教师，29年教龄，每个月打入卡的工资是4988元。早两年一级职称时八级岗位是4239。
每年发上下年两次（扣出来的）百分之三十绩效12000左右，政府发的奖励性绩效基本上也是12000，据说今年加到2W，目前只在上半年收到6000。
公积金每月入账2100，包含个人缴存和单位帮缴的了。
医保好像是三百一个月，具体没留意是多少。基本也就用来买些保健品之类的。
其实，即使同样的职称，也会有很大差距的，一级职称里有十级，九级，八级岗位，这些岗位视各个学校教师人数来分配。
比如我们学校，30个老师，上级部门给设置了12级岗位5个，11级岗位5个，10级岗位5，九级岗位6，八级岗位6个，高级（其实也就副高吧，正高在村小属于凤毛麟角，也有，罕见。）不限制，也就是说不占岗位。评上了就聘，套工资。但也算入学校教师人数中。
另外还有新入职的老师，会算是无级别，然后还有13级老师。
同样是一级教师，套不同的级别，有差距。简单来说，初级（12级和11级差距不大，好像就几十块钱。）去年，有个2016年出来工作的老师，从12级晋升到11级，高高兴兴填表，以为工资多几许，结果到镇财务那里一问，说是每月多四十块左右，哭笑不得。
但是11级晋升到10级，有三百多差距，毕竟是初级职称到一级职称的晋升了。
10级到九级也就多了一百多，差距大些的是从九级到八级，有三百多差距。
岗位竞聘是个技术活，有门路的人，看那间学校有岗位空缺，可以调过去，上到自己想要上的岗位。当然，这里还涉及到三年一次的量化考核打分，符合条件（比如上九级需要评得一级满三年，上八级需要评得一级满五年），分数高者先聘。
所以也不是评上职称了，就一定高工资了。
更不是工龄长了就高工资。
老师该怎样处理师生关系？
做老师有一些年头了，老师面对的是学生，他们有思想，所以处理好和他们的关系很重要！
记得刚入行的时候，有一个老教师这样和我说：“做老师，一定要有好心，到切不可有好脸”，我奉为至理名言！
所以我从这两个当面谈谈怎样处理和学生的关系！
一、要有好心
说真的，做老师，很讲良心，要对学生的前途负责！
1.要关心学生的生活
做老师，不能仅仅为了成绩而教学，平时一定要关心学生，特别是学生的心理！我任教中学，面对的多是留守的、处于反叛期的学生，他们其实有很多心理上的问题，很需要老师的关注和解决。其实不管他们是不是留守，上了中学，很多学生都会有这样那样的想法，是需要我们做老师的去细心发现，并耐心引导的。比如人际关系，比如恋爱问题，比如成绩问题，等等！所以，我觉得做老师，一定要有好心，一定要真的去关心学生，首先做好学生的思想工作，这对处理好和他们的关系尤为重要！
作为老师，如果只看成绩，对他们成长过程中出现的问题漠不关心，这样是处理不好和学生的关系的。
二.对学生不能有好脸
又要关心，又不能有好脸，看似矛盾，其实不然。为什么不能有好脸？学生心智还不成熟，很大一部分学生很会看菜吃饭！这个老师如果比较软弱，他觉得可欺，他就会比较放肆！特别是一些调皮捣蛋的学生！如果这样的话，良好的师生关系怎么能建立起来？
做老师，一定要讲原则，面对学生，一定要严肃，特别是刚开始接一个新班级的时候！原则就是原则，纪律就是纪律，一定要严肃的告诉学生不能越过红线，否则就一定要批评！刚开始的时候，千万不能过于仁慈，这不是残忍，而是树立威信！威信树立起来了，学生能循规蹈矩，那么这样才有利建立良好的师生关系！
总而言之，还是一句话总结如果处理师生关系，要有好心，不能有好脸。
以上是我对处理师生关系的一些看法，请各位指正！
谢邀。我是妙笛清音。题主提到的师生关系如何处理的问题，实际上这是非常普通而常见的问题，但很多人做得不过好。下面我就次话题展开谈谈我的理解，愿意与大家和同行讨论。
一、在很多人心目中，师生关系大家都有一种共识：师徒如父子。很多学生百分百地听从老师，老师的话绝对像“圣旨”一样。老师地位也比较高，学生很崇拜老师。认为老师无所不能，所以学生很多情况下模仿老师这也不奇怪。尤其是在中小学时代，学生很单纯，很幼稚，不成熟。这样的一层关系很容易让老师们产生“学生就应该被动服从”，缺少灵性，缺少创造，缺少个性独特发展的空间，缺少创新思维的能动性。在这种关心的维系下，师生矛盾很紧张，很容易产生不冷静和过激的行为。
二、时代变化了，社会进步了，教育的理念也在发生彻底的改变。师生关系和师生的角色转变影响着校园里的人们。学生社团发展激活个性思维，拓展学生视野，课堂之外的研修学习和社会实践颠覆着人们对课堂教学领域的知识灌输和传授的基本认知。师生关系如何相处，是古老的话题也是新时代的命题。比如：积极开展校园知识辩论赛，引发学生对社会热点问题的大讨论，新思考。师生平等对话，促进师生新型关系的有效连接。读书报告会更好地提升学生的价值观和人生观的改造等有序推进。
三、我的理解是：1.师生尊重课堂，对课堂怀有敬畏之心；2.教师应该用平视的眼光看学生，减少“居高临下”；3.平等和谐的交往相处，亦师亦友。4.教学相长，教离不开学，学更离不开教。相互依存。5.无强迫，无干预。尊重个性发展，尊重和理解教师的辛勤付出。
教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。
尊重教育规律，促进身心发展，尊重生命意义，增强和谐师生新关系。
尊重教育规律，促进身心发展，尊重生命意义，增强和谐师生新关系。
