类别：创意写作 / 日期：2024-03-16 / 浏览：13 / 评论：0
差距如此之大，谁之过？
我是心藏朗月。谁之过?过错在于你是不是学生心中的"男神"或"女神"。
昨天阅卷，学生作文中写道:不知什么原因，学校把我们的老师调换了。"男神"走了，我们班好多同学一下子不爱学习这门课了，一些同学不按时完成作业，一些同学干脆不写作业了，课堂总是乱糟糟......看到这些，我想了很多。
在我的心目中，"男神""女神"这样的词，总是用在那些小鲜肉身上，最起码是外表光鲜的人身上的。但学生所说的这位男神不具备这些，他年龄也不小了，快退休的老教师，穿衣也不是很讲究的人。原来学生喜爱的是教师的综合素质。
这位老师为人谦和，最厉害的是他能很快熟悉学生。一些教师说到学生，总觉得学生不好管。但从这位教师那里，从来听不到抱怨学生的话。他老是笑嘻嘻的说:这些娃娃，只要你能这么这么做，他们就会跟着你那么那么做。很是轻松愉悦。
我们可以想象，上面学生所说的情形:男神老师带，上课是一种愉快的情形，另一位老师带，会是相反的一种情形。教师从知识准备上，都差不多，教案人人都配备，里面涉及到上课的许多注意点，但效果差距这么大，就取决于学生爱不爱听你的课了。
小结:想提高课堂效果，教师要先把自己练成学生眼中的"男神"或"女神"。提高综合素质是关键。
班风，一个班班风是奋发向上，你追我赶比学习，还是乱成一锅粥，上课吵闹，甚至处对象。最后二者成绩相差距大。
班风形成很难，学坏三天，学好三年。无论小学还是初中，如果班主任力度不够，一个班很难走入良性循环（纪律好，比学习，成绩好，班风好，纪律好），而管理失败的班级（纪律差，比混闹，成绩差，班风不好，纪律更差）。
想要班风好，需要学生一如学就要狠抓学生的行为习惯和学习习惯还有课堂纪律，必须严厉，就是严厉，别的方法可能有效，但是不明显而且效率不高。不要迷信所谓的这种方法，那种方法，其实咱们祖先已经总结出来了——严师出高徒。严是最好的方法。
说归说，其实我们很难做到，没有一定的惩罚措施，我们很多话对于那些顽冥不化的孩子就是耳旁风，就是浮云。但是我们在现有的条件下，尽可能严格严肃严厉，否则很难管好一个班。
也许有些人不赞成以上说法，认为对孩子太严格不好。其实这是大错特错。一个班级里，特别调皮的孩子和特别优秀（不讲成绩，只看学习习惯和行为习惯）的孩子数量差不多，其余的多数孩子都骑在墙头上，老师和他们一起努力，就可以把他们拉过来，如果老师努力不够他们很可能就去了墙的那一边。可能很多人没有想到，调皮的孩子扰乱课堂纪律，导致那些好孩子们无法听课，这是多大的不公平啊。
初中课程难度不是很大，远远没有高中课程难，只要努力，学生成绩八十五分以上不成问题，初中老师水平也没有问题，问题就出在孩子们身上，那就是课堂纪律，班风和学习习惯。
家长的过。
老师是一样的，孩子年纪一样，智商相差也不大，差距大的只有家长了。
家长多上心一些，孩子学习就好一些。有很多孩子成绩差，是因为家长不上心，对孩子的教育很不重视，成绩也只有在过年的时候才问一下，孩子的自律能力差，没有养成好的学习习惯，成绩自然是王小二过年，一年不如一年。如果家长能多抽出些时间，多抽出些时间，重视一下孩子的教育，孩子的成绩一定会好很多。
家长愿意和老师配合，成绩就不会差。家长只重视孩子教育只有说是开始，要取得好成绩，还要和老师进行积极的沟通配合，专业的事请教专业的人，一定要和老师配合，以老师的意见为主，进行积极的查缺补漏，对提高成绩可以做到事半，有和老师配合的家长，孩子的成绩肯定是很好的。
要是家长厂原来也是学霸，孩子成学霸的概率更高。龙生龙凤生凤，在一定程度上成功的经验也会在不经意间传给下一代，在学霸中，有相当比例的孩子要么是父母在学生时代的学习成绩本来就好，要么现在的生活过的很不错，原因就是成功的经验会传给下一代，而且大道相通。比如武艺姝，大家都先看到了孩子的成绩，后来挖掘，她的父亲也是位大律师，实实在在的成功人士。
总的来说，孩子来到这个世界上，是一张白纸，家长是原件，孩子是复印件，家长什么样，孩子就会是什么样，所有的错，或多或少都和家长有关。
现在称孩子还小，想让孩子成长成什么样，家长就先做成什么样吧，这样，自己成长，孩子也成长。
这是我个人的看法，您觉得我说的对吗？
谁之过，答：气质。
提出所谓的成绩差距之大，肯定排除了分abc几个班级档次的这种情况。我们现在要回答的是入学的时候各个班成绩相差不太多，经过一段时间之后成绩差距越来越大，这个原因是什么？讨论这个才有实际意义。
一、什么是老师的气质？大家都看过一个很出名的战争片子叫亮剑，上面一句很经典的话，叫兵熊熊一个将熊熊一窝。李云龙无论在哪个部队都敢亮剑，敢打敢拼，带出的队伍很多，一上战场嗷嗷叫，管打必胜，这就是一种气质。作为带领学生的老师，特别是班主任，无论他的教学水平高低，但是他要有一种气质。能让学习渗透到班级的角角落落，能营造良好的学习氛围，敢打敢拼。不仅能和学生融为一体，而且能极大的调动学生的积极性。一个班上如果摊上的老师都是这种气质的老师，即便教学水平不是很高，这个班的成绩都会持续的提升。
二、老师的气质如何养成？一方面依赖于老师个人的人生经历和学习经历。所以你会发现刚参加工作的年轻老师非常有激情，稍微方法得到一点，就会带出很不错的学生。有的年纪稍微大一点的老师，依然在不断的探索摸索，对学生饱含热情，这样这个班级就会持续的进步。
另一方面作为我们广大的家长，要给予老师足够的尊重，必要的时候给予充分的赞扬。使老师能够客观的看待孩子们成绩的起起落落，能从更长远更广阔的视角上培养孩子独立自主，积极思考，主动作为的性格。所以说尊重老师非常重要，尊重能让老师燃起奋斗的激情，从而推动孩子不停的进步。
三、教师的气质普遍吗？好老师可遇不可求，前段时间大家在视频上都看到俄罗斯总统普京去参加全国性的会议，开门的一瞬间看到了自己的老师，走过去紧紧拥抱，寒暄了几分钟。所以说但凡在少年时期进步很大的学生，都对自己的老师印象非常深刻。这样的老师，日后才有可能桃李满天下。家长要想扬长避短，万一老师是业务型的老师。现在大多数老师都是科班毕业，教学生在业务上基本上差距不大，关键是老师有没有激情，愿不愿意为孩子做长期的基础性的工作。如果我们家长碰上的老师，不是太有激情。整个班级的氛围不是很好，那就只有自己想办法了。这个时候跟孩子交流，更多的就是提振孩子的精气神。找人托关系转班就另当别论了。
所以说大家会发现，现在招考老师，我们不仅看他有没有教师资格证，有没有相关的学历，更有面试等相关环节，这些都是教育部门提前为家长把了关。最后要说一点的事。
有感染力的教师气质并不一定适合每个人。但是他适合大多数人。
