类别：文体介绍 / 日期：2024-08-22 / 浏览：11 / 评论：0
对学生的成绩进行排名真的有用吗？有必要在班级群里公布吗？
我以我孩子为例，来说一下班级群公布排名带给家长和孩子的微妙心理变化。
孩子小学到初一，班主任是基本不在群里公布学生成绩和排名的，家长了解分数一般都是通过孩子。以我的孩子为例，他告诉家长成绩往往是高度选择性的，考的好的时候会告诉家长，考得不好的时候会选择隐瞒。期中或期末这种大考，由于老师不公布成绩排名，家长一般只能通过相互之间的交流或者私下问老师的方式了解孩子在班里或年级的大体情况。
初二的时候，孩子班里换了班主任。班主任一改前一个班主任“无为而治”的方式，不仅会选择在群里公布孩子每天的作业完成情况，还会把孩子大考小考的成绩，以分数段的方式公布。家长可参考各个分数段精准定位出自己孩子班级每次大考小考排名。这种管理方式带给家长的微妙心理变化是什么呢？我以我和我孩子的心理变化为例来谈一下。
首先是大人和小孩都有了高度的紧迫感。以往班主任无为而治，很多家长也乐得清闲，孩子平时完成作业情况，孩子小测验的成绩，孩子阶段性的学习情况家长好多都处于无知状态。比如我在初一下学期，孩子有一段时间没做数学作业，但是我一无所知，直到班主任给我打了电话才发现孩子不做数学作业已经有相当长一段时间。但自从新班主任积极作为后，我观察了一下孩子班级同学每天的作业完成情况，发现完成率很高，很多家长为了避免自己孩子成为“负面典型”，都会积极“作为”起来。
其次，关于大考小考的成绩排名，无形中也给予了父母一种较大的压力，也增加了父母和孩子的焦虑感。比如好学生的家长会很在意孩子每次大考小考的排名，为了保持孩子一贯的优秀，好学生的家长会不断对孩子的学习进行加码，务求让孩子的成绩和名次更进一步。孩子们之间的竞争心态也会被激发起来，比较容易形成你追我赶的学习紧迫感。我觉得我心态的变化就很明显，阶段性高频率成绩的公布大大增加了我的紧迫感，对孩子的学习加码无形中大了好几个级别。
最后，谈一下这种方式的“效用”。说实话，小升初，孩子学校平行分班，初一的期中期末几次考试，孩子班级成绩明显弱势。初二第一次月考，孩子班级成绩提升很大，他们班级的一个尖子生冲到了年级第二，还有几个尖子生在年级的排名都有了质的提升。当然，一次考试还不一定充分说明效果，但也能够说明一些问题。
当然，群内公布成绩排名也有副作用，那就是这种方式大大增加了父母的焦虑感，也加大了孩子们的学习和精神压力，但世间万物哪有完美？！这是让孩子进步不得不承受的代价。
以上，供参考。
中高考都是靠排名，你说重要不重要？
公布排名好歹能让你知道自己处在什么位置，明确努力的方向。都不公开，自己闷头干？干完抬头发现自己都不知道成啥样了？？
从另外一个角度说，都已经是数据分析的时代了，竟然还在纠结要不要公开，不知道数据=信息=利益么？？你能获取越多的信息必然才能获更多的利，闭塞引起的严重落后请参照“闭关锁国”！
所有大佬们都在为怎么获取大而全的数据信息而头疼，一个个跟我一样的P民却在谈要不要获取更多数据信息，真是挺搞笑的。。。
信息不对称产生的黑幕和问题，远比自己的狗屁成绩隐私重要多了，多少身份隐私泄露了都不在意，唯独在意成绩？？
成绩排名不公开，不代表相关的数据和事实就可以不存在，你不要完整信息，自然有一堆人会想方设法去获得完整的信息，以便获取相关利益。
举个最简单的例子，现在高考选科制度，从博弈的角度，每个人的选科都影响他人选科。。。如果有人知道全省的排名数据，那么他完全可以在最晚的时刻，做出一个最适合自己的选择。。。到时候是不是所有人又要跳出来说怎么这么不公平？？
排了名，不公布，你能确定这排名就是真实排名？想坑一个学生，给他伪排名分分钟就能废了，就这么放心把一辈子的前途押在老师手中吗？？完整的排名可都在他们手中呢！！有渠道的人早就想方设法获取了完整的排名信息，充分了解竞争对手的情况。。。
古人云，知己知彼百战不殆！学习之路是一路竞争到底，一场漫长的无声无息的竞争之战。。。结果却有一堆人在呼吁不公开排名，真是醉了！！
个人觉得，如果全部公开，那就都算不上隐私的范畴。而把它秘而不宣，让人窥看了去，你又窥别人而不得，那才是满满的隐私被侵犯感！
