类别：创意写作 / 日期：2024-03-16 / 浏览：13 / 评论：0
如何做一个好的优秀老师？求解？
怎样做一个好老师，这是一个大题目。
本人曾在贫困山区当教师二十年。不到三十岁，被评为山东省特级教师。
要做一个好老师，首先要明白，好教师的标准是什么？我觉得有三个维度。教学能手，育人专家，师德典范。
很多青年教师包括社会上的青年人老觉得怀才不遇，觉得命运不公，付出太多，得到太少。很多优秀教师视为经验却告诉人们：做一个好老师并不难，每个人都可以优秀而且幸福。
最重要的是，要坚持理想，永不放弃。做好手上的工作，把自己的份内事做好，做精，做成专家。同时要保持开放的胸襟，善于学习新鲜东西，跟外界保持密切联系。
很多专业做得很棒的人，往往事业发展到了一定的程度，就止步不前了。原因就在于缺少不断学习、终生学习的好习惯，在稳定的环境中逐渐形成了自己思维的定势，在不知不觉中原地打转，无法继续前进了。
很多优秀教师的经验是。不好高骛远，也不眼高手低。要做“生活的有心人”，你的点点滴滴的积累，都会成为你成为“好老师”的一个个能量块儿，总会在一个个不期而遇的事情上发挥作用。
当下中国，也许不缺乏夸夸其谈的理论家，把简单搞成复杂的专家，不缺乏学富五车的学问家，但是要解决中国的实际问题，要把一切先进的有用的东西在中国的土地上发芽生根开花结果，没有全身心的投入生活、拥抱生活，是不可能的。
好教师要记住，教学能手，育人专家，师德典范。这是最高标准，也应该是最低标准。
怎么成为一名好老师？
首先要有爱心。心中有爱才能负责任，爱学生，爱工作。学生和老师是平等的，教与学又是相长的，用爱心去关心每一个学生，了解学生的个性特长，有针对性的去引导学生学习，会引起学生从内心认同老师，对老师的言行报以感激，触发他认真学习、报效祖国的情感。
其次要钻研教材。钻研与教材有关的知识，拓宽自己的知识面。人们常说，没有一桶水，怎么能教出一碗水，就是这个道理。所以尽可能的拓宽自己的知识面，储备大量的文化知识，不仅使自己的素质得到提升，而且也会赢得学生的敬佩。
第三，提升自己的教学能力。教学是一门技术，不是每个人都能够随随便便就能从事好的一个职业。学生的生理特点，心理特点，教学的规律，教学理论的掌握，这些都要教师认真的去研究、思考。不断地向优秀的教师学习，不断的自我革命，不断的归纳总结，才能实现自己的最大限度的提升。突破个人发展的瓶颈，你就会觉得世界那么大，我想去看看。
第四，要有自己的教学思想体系。一个人如果只是满足于靠教师这个职业吃饭，那他永远只是一个教书匠。当然，做一个好的教书匠，也是不错的。但真正的教育家并不满足于这些他总是不断的提升自己，跳出自己所在的高度。向其他的名家学习，向其他的大家学习，丰富自己的阅历，正可谓读万卷书，行万里路，交天下朋友。
最后要形成自己的教学风格。一个人长期坚持探索总结提升，就会形成自己独特的教学风格。一个优秀的教师，他的教学风格必然是别人模仿不去的，也会给自己的学生留下深刻的印象，甚至于多年之后，学生们回忆当初也是津津乐道的，而一般的老师可能多年之后学生只连他的名字都不一定记得。
班主任如何在帮助学生努力学习的同时，又和学生搞好师生关系呢？
每一次帮助学生努力学习，就是一个很好的构建师生和谐关系的机会。这是因为：
一，帮助学生努力学习并不意味着就要过于苛刻地去要求学生，或者板起脸简单下达指令。相反我们应该尽量站在学生的角度去理解、掌握学生真正的兴趣需求和学习能力。而如果要做到这一点，就要求我们教师要走进学生，对学生有充分的了解。当我们能够抓住学生的兴趣后，我们再根据学生的学习水平施以合理的要求，学生定然也能欣然接受老师提出的愿景，并努力达成。如果是这样，教师在帮助学生努力学习时，又怎么会和学生形成对立面呢？但是，如果我们仅仅以高高在上的姿态简单要求学生服从和执行我们的命令，那必然会引起学生的反感，这样很容易让师生之间矛盾重重。
二，帮助学生努力学习的过程就是和学生在进行交往的过程。如果教师想要了解、理解学生，除了观察学生的兴趣爱好外，还要和学生多沟通多谈心。当我们每一次和学生沟通时，我们就能找到机会和学生形成和谐良好的关系。也许学生还愿意和我们分享他们的独家秘密，一来二去就能让学生逐渐信任自己。朋友之间建立起关系，其实很多时候就是靠聊天发现彼此相同的三观，那么师生之间也如此。交谈的过程，就是找到彼此的真心，相互理解对方的观点。
所以，班主任帮助学生努力学习和相互间建立起友好的关系并不矛盾。最关键的是教师要用一颗心换学生的另一颗心，事事都应该真心诚意地去理解、帮助学生，让学生理解自己的出发点。当然，要想建立良好的师生关系并不是没有小技巧的。比如多关注学生喜欢的游戏、偶像、话题等，让学生觉得我们也很时尚，而不是和他们有巨大的代沟，这样学生的心也更容易向我们敞开。再比如，偶尔一两次用零食收买学生，学生也会感念很久。这样的小技巧说到底，其实还是靠真心真意，祝成功！
在学校，班主任的作用很大。他是学校教育的组织者，担负着一个班级各个方面的管理建设，是班级与学校、课任老师、家长、学生的关系平衡者。班主任的各种素质，在很大程度上决定了班级走向，学生的学习情况，学生的思想品质。正是因为这些，在一个班级中，班主任既是学生讨厌的人（管理的事情太多），又是学生要依赖的人（有事找班主任）。既是学生学习的监督人，也是学生成长的监督人。
那么，如何处理与学生的关系才能促进学生的学习和成长呢？先从班主任自身来说。一个优秀的班主任需要具备以下几点。
一，责任心。班主任的责任心怎么样，直接关系到班主任在学生心中的地位。一个把班级管理放在第一位的班主任，不论是学生还是科任教师，都会形成一股凝聚力。这股凝聚力会保证班级有良好的学习氛围。反之，则会纪律涣散，学生不思进取，科任教师也会懒于付出。大家都抱着混日子的态度，得混且混。这样的班级是看不到前途的。
二，良好的职业操守。为人师表，不是只是口头禅，更重要的是落实到教学生活的方方面面。老师的行为举止，对学生是最好的教育，一个举止端庄，语言文明，做事认真得体的老师，就是学生最好的榜样。
三，广博的知识储备。对于现在的学生，老师必需要有足够吸引他们的知识储备。除了已有的文化素养，还要有更多的新的知识储备。比如说，老学生对游戏感兴趣，老师是不是也有涉及。学生对现在流行的很多东西有兴趣，老师是不是也有了解等等。班主任如果能用自己储备的知识吸引学生，并且让学生信服崇拜，那教育起来就水到渠成了。因为你可以用自己的魅力感染学生。
其次，我们从班级管理说说。
一，民主的管理制度。我要说的民主，不是散漫无章的，而是松弛有度的班级规章制度。这种制度的制定不是班主任的一言堂，而是全班每个学生参与制定，并且共同遵守的制度。它是可实现管理的，细化到学校生活的方方面面的，不是那种空洞教条的。制度有了，全班必须严格遵守，赏罚分明，一视同仁。只有形成这种风气，才能高效的管理班级，形成合力，建设良好的学习氛围，高效的促进教与学。
二，和谐的师生关系。建立和谐的师生关系。初中生多为住宿生，离开父母，生活中肯定会遇到各种各样的的问题，班主任既要抓学生的学习，更要帮助他们解决生活中遇到的问题。让他们感受到班主任对他们的关心和爱护。让他们亲近自己，敢于和班主任说出自己的心里话，把班主任当做是自己的亲人。有的班主任认为，要树立威严，永远板着一张面孔，不苛言笑。这倒是让学生规规矩矩了，但是也让学生远离了。
三，良好的家校关系。班主任要学会与家长的沟通。虽然说，学生的大部分时间是在学校度过的，但是家庭的影响也是不能轻视的。班主任要及时和学生家长取得联系，了解每个学生的具体情况。能针对性的开展教育教学。与家长联系，不要一味的就是告状，也不要一味的谴责家长。要和家长共同分析情况，共同解决问题。良好的家校互动，有利于班主任开展工作。
四，合理处理各方面的诉求。班主任要能够协调处理学校、科任教师、家长、学生的诉求。让各个方面都有效的服务于教育教学，只有这样班级才能沿着预定的轨道前进。
总之，班主任要有足够的责任心、高尚的职业操守、丰富的知识储备、高效的协调能力，才能够保证建立良好的师生关系，促进教学的良性发展。
班主任是学校里最小的管理者，位微但责任重大。一个班级学生学习成绩好与差跟班主任有很大关系。一个班风良好、学风蔚然的先进班集体离不开一位优秀的班主任。
那么，班主任在帮助学生努力学习之余，该如何搞好师生关系呢？根据多年来担任班主任工作的经验，我来谈谈一些做法。
1、制定好班规。在不跟学校管理制度冲突的前提下制定好班级管理条例。制定管理条例时，不妨可以参考一下魏书生老师的做法。就是跟全班学生商量着一起拟订班级管理条例，由于管理条例是学生共同商讨制定出来的，执行管理条例时学生都愿意共同遵守，没有任何怨言。
2、平等对待每一位学生。每一位学生都是班级里的一个成员，开展班级管理工作时，要做到客观、公正对待每一位学生。
不管是学习好还是差，不管纪律表现如何，作为班主任，不能厚此薄彼，学生对班主任的信任往往是从班主任对学生采取的态度开始的。
3、对学生的关心要落实到实处。班级有五六十个学生，每个学生都是一个独立的个体。班主任要对每一位学生的基本情况了如指掌。比如学生的身体状况、心理变化动向、家庭情况，只有对学生各个方面的情况熟悉，开展管理工作时就能有针对性，管理效果才好，学生才把你当成知心朋友看待。
4、班主任本身要行的正。班主任作为班级管理的掌舵者，你的一举一动都落在学生眼里，同时对学生起到潜移默化的作用。试想一下，假如班主任平时上课经常迟到的话，那如何要求学生不迟到？
班主任要以身作则，言行如一，公平对待每一位学生，善于站在学生的角度看问题，真心关心每一位学生，让学生从心里信任你，把你当成知心朋友，自然会在管理工作上乐意协助你。
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班主任是最小的管理者，确是对学生影响非常深远的一个人。细心的你会发现，不少孩子会长得像她的班主任，尤其是班风这一块。的确存在这样的情况，教书育人，促进成长和发展，是班主任的职责，也是班主任的功能。班主任如何在教学过程中既帮助学生学习成长，又能和学生保持良好的关系呢，我以为可以从以下几个方面来考虑。
第一、言传身教。班主任的言行举止对学生都会产生很大的影响，所以班主任对自己的要求要很高，你表现出的方方面面都可能在孩子的心里埋下一颗种子。班主任要有人格魅力去吸引学生，让学生感受到你对他们的关爱。一个优秀的高标准的班主任，你展现出来的就是一个优秀班主任的样子，你的样子就是学生的样子，你想让学生成为什么样的人，你就在他们面前表现出那个优秀人物的样子。
第二、学习及生活中对学生细致入微的关怀。学生是非常敏感的，你对他们是否真心，是否全心全意的付出他们都能领会得到，你付出的越多，学生感受到的也越多。当然你要学会站在学生的立场来考虑问题，考虑他们是否需要这样的关怀。我认识一个班主任，学生就把她当成妈妈一样来看待，因为她特别去关注到学生的需要，比如学校里不允许带零食，但是班主任考虑到中午到12点钟才能吃饭，孩子早上六点多就要出门，七点过就要到学校，她会考虑到学生长身体消耗能量，允许学生带一些适当的健康的零食，甚至会自己掏腰包去给学生买这些健康的零食。学生饿的时候可以到她那里去拿来吃，学生心里真的是甜滋滋，美滋滋的。
第三、赏罚分明。班主任就像一个法官，对于班风的建设有非常重要的影响。要建立一套完整的制度，有赏有罚，学生好的方面极力地去赞扬表扬，奖励；做的不好的方面，一定要根据班规的制度进行惩罚，以儆效尤。让学生知道你是非常公平的，对事不对人，犯错误一定要惩罚。
第四、关注学生思想、心理的动向。这最好的办法是让学生写日记，他们心里有什么话都可以通过日记的形式来展现。班主任每天读学生的日记，你会了解到学生很多真实的想法，他们的需要，他们的疑惑，他们的问题，那你在日记中就可以给他们回复，给他们力量和支持。他们会特别感激这样的老师，在日记里。你和学生就走得很近，解决他们学习生活中的困难，成为他们最真心、最可信赖的朋友。特别注意一点，日记的内容不经过学生同意，不要传播出去，要守住学生的秘密和故事。
