类别：作文素材 / 日期：2024-08-21 / 浏览：12 / 评论：0
老师不讲题，让学生给学生讲题，这样好吗？
在现在的教育理论中，一直在倡导让学生占据课堂的主导地位，很多的老师也在不断对教学方式进行改革，充分调动学生的积极性及主动性，提高学习效率。
那么该如何来看待有人提出的老师不讲题，让学生给学生讲题呢？个人认为可以尝试，但学生讲题是不可能替代老师的。
在经常跟家长的聊天中都会提到，判断孩子到底有没有把一道题弄懂，可以让孩子讲解这道题给家长听，如果孩子能用自己的思路和语言把这道题给讲明白了，那就说明真的是学懂了，也就是讲题是检验学懂与否的标准。
讲题对学生来说也是一种历练，对学生的能力的培养也很有帮助。但讲题并不像看起来那么简单，很多刚毕业的学生，做题很厉害，但讲课很一般，刚走上讲台的时候讲的课程很多学生都表示听不懂。确实讲题比做题简单多了，做题的过程很多的过程和细节其实不必要那么清晰，也行用的很多方法和知识点自己并没有完全弄懂，凭借感觉和经验就能做出最终的答案。但是要把题目讲好，不仅要把题目正确解答，对思路和过程都要非常熟悉，不能存在任何的疑惑点，否则讲解的过程和思路就会出现问题，讲的人讲的是满头大汗，听的人往往是一脸懵。
讲题的一定会做题，但做题的不一定会讲，讲题尤其是要把题目讲清楚不是一件容易的事情，思路要情绪，还必须具有良好的语言组织能力和表达能力，只有自己完全理解和掌握的东西才有可能讲解清楚。
没有多少学生能达到讲题所需具备的条件和标准，也只有极少数学生能做到，受益最多的还是讲题者本人，大部分学生还只能做倾听者，慢慢去消化和理解。要讲好一道题，不仅要着眼于题目本身，还得考虑到听众的认识水平和接受能力，还得有思维地引导和氛围地调节，这也也是一个经验活，有几个学生能达到呢？
在学习中，学生的学习效率与课堂参与度有关，参与度越高，效率就越高，所以小组讨论学习很受欢迎，但还是需要由老师的引导和带领，让学生自由去讨论肯定是不行的，学生始终是无法取代老师的。
让学生来讲课可以有，但不能占据课堂主导，可以在自习时间让学的比较好的学生来试着讲，在讲之前还得有老师的引导，万不可出现瞎子带来瞎子的情况。在讲解的内容和题目上还得做好选择，否则不一定能达到预期的效果，说不定还会带偏别的学生。讲题是一门技术活，不想想象的那么简单，学生讲题可以有，但不能替代老师。
老师不讲题，让学生给学生讲题，这样好吗？
在教学的过程中，有这样的环节按排，目的是考查学生对问题掌握的程度；也为了给孩子们一个锻炼的机会。特别是对于胆子小的孩子特别好。
让孩子给学生讲题，不是老师懒惰，是给孩子锻炼的机会。是为了活跃课堂气氛。
平时老师在教学过程中，特别是重点难点的地方，老师想看看孩子们听懂没有？存在什么问题？找上、中等的学生讲讲某个题。老师可以从中发现问题。
还有的孩子胆子小，老师为了鼓励他，找一个简单点的题，让他给孩子们讲一讲，他讲对了，老师借机表扬了他，他有了信心，胆子越来越大了。
学生给学生讲题的方法，孩子们很喜欢，他们会争先恐后地举手，要求发言。
学生给学生讲题，学生得到了锻炼，老师发现了问题。这种方法很好，但是这种方法不能常用，老师还是讲题的主人。
在讲课过程中，有时候学生听不懂也不敢问，老师要看看学生到底听懂了没有，找一个学习好的同学讲一类似的题，如果他都不明白，说明这个题很难。老师会重点地给学生讲解。老师也会找几个类似的题型让学生巩固练习，加强记忆。学生今后再遇到这样的题型再也不出错了！
老师在教学过程中，有很多方法，目的是为了学生把学习搞好，把不会的学会。老师不讲题，是教学的需要，为了提高学生的学习水平；为了使胆子小的孩子得到锻炼。这个方法很好！
我教语文课时，有的课文内容结构相似，指名让学生模仿老师给学生讲一讲。我最后还要做总结补充讲解，学生理解了，会了，懂了的地方不再重复。这样既锻炼了学生，我又发现孩子们哪里还不明白。
当然，老师也少不了搞突然袭击。讲题时，因为有的学生不好好听，老师发现了会突然指名让他讲题，老师这样做是对他不尊重老师的惩戒。提醒其他学生上课必须要认真听讲！
结束语：
老师教学时，以老师讲为主，一切都是为孩子。为了让孩子多学点知识；为了发现问题；为了孩子得到锻炼。有时也叫学生给学生讲题。这是课程设计的需要。
