类别：写作技巧 / 日期：2024-08-18 / 浏览：9 / 评论：0
教改语文当先，教育教学方法层出不穷，学校领导就效仿，展开一系列活动，你怎么看？
语文教学改革势在必行，但是，不提倡校长看到一个模式就效仿一个模式，应该致力于提高本校语文教师的思想道德水平和专业知识水平，他们自然能够传道、授业、解惑，用自己的人格影响学生，用自己的情怀、胸襟、境界潜移默化地熏陶感染学生，无形之中也会提升教学成绩，那是自然而然的事！教学方法也会有灵活性和创造性！同时也达到了语文教学改革的目的。
如果为了改革而改革，刻意效仿其他学校的做法，很有可能不适合本校教师。因为教育教学是极具个性化的，每个教师因个人的性格特征、知识结构、思维模式不同而采取不同的教学方式方法。如果学校用行政的方式强推，必然造成只有其形，难得其神！因此，真正的改革在语文教师的个性化的成长中。
或许有人会说，不借鉴外校先进经验，怎么能搞好语文教学呢？我觉得解决这个问题先要弄清事物的本末。教师的素质是本，教学方式方法是末，本不存在，只在末上下功夫，是不可能解决问题的。
如果把根本的问题--教师素质问题解决了，他们的眼光、胸怀、境界自然不一般，他们的教学过程，自然是素质教育。如果他们本人素质得不到提高，对于教育本质、人的成长没有正确的认识，只能做校长的"听话的员工"，那样的话，就算校长学遍全国先进经验，也是搞不好语文教学改革的。
中学教师如何有更好的发展？
从基础教育的角度出发，中学教师是最辛苦的一批老师。天天早来晚走，而且还有升学的压力。由于优质教育资源有限，中考比高考的竞争还要大。
1.从教育管理的角度给老师留有空间
各级教育主管部门要减少形式多样的评比与检查。要相信教师都是专业人员，相信他们的专业能力。多为教师提供相关的专业资源，多为教师提供他们所需要的专业发展服务。教学需要创造力，创造力需要空间和时间，要给教师更多专业学习和思考的时间。
2.从专业提升的角度多读专业书籍
虽然基础教育是为孩子的成长奠定知识基础。但是每个学科专业领域都会随着时代的发展，产生很多新的发现。教学和生活相结合，和时代发展相结合更能激发学生的学习兴趣。
3.从专业成长的角度多思考和写作
教学是一门艺术，在教学实践过程中不可避免会产生一些困惑和需要解决的问题。针对出现的问题，首先进行独立思考，然后主动收集前辈、同行、同事的经验与做法，两相对比将产生的感悟和想法，及时的通过写作记录下来。
4.从专业发展的角度多观摩优秀课例
教师专业发展的主阵地在课堂。很多优秀教师经过多年的实践与思考形成了自己的教学风格和教学模式。他们的优秀课例值得观摩与借鉴，对一位青年教师而言，50节优秀教师的课例观摩学习还是很有必要的。
5.从因材施教角度多和学生交朋友
教师的教育与服务对象毕竟是学生，学生已有知识经验，学生的学习风格，学生喜爱的学习方式，学生对教师讲解知识的接受程度，均需要教师在课下和孩子进行平等沟通与互动交流，教师要善于和孩子交朋友。
随着教育的不断改革和新课标的持续推进,我国对中学教师的专业发展要求也越来越高,在当今形势下,中学教师必须认清自己的优势与不足,根据发展趋势不断地充实自己的专业知识以及未来发展方向。
教师的发展对于学生的发展起着至关重要的作用,将直接影响到学生的学业水平和未来发展趋势,所以,针对研究中学教师的发展问题已经刻不容缓,要通过培训、教育等多个方面全面推动中学教师专业的发展。
在教育科技快速发展的今天，中学教师需要面临的四个挑战：高考改革的挑战、网络教学的挑战、STEAM教育的挑战和教育国际化的挑战。
一，应对高考改革的新挑战
高考改革对于促进中学教师职业发展提出了严峻的挑战。教师需要适应学生分层教学等新的教学模式，学校要不断提高教师的教学能力和水平。尤其要重视提高教师发现学生兴趣特长和学科潜力的能力，以及指导学生规划学习生涯的能力。
二，网络教学的新挑战
在十九大报告中，习总书记强调要办好网络教育和继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质。《国家教育事业发展十三五规划》指出要积极发展“互联网+教育”，进一步改善学校教育信息化基础设施，推进数字教育资源开放共享，发展现代远程教育和在线教育。
基于互联网的教学，颠覆了传统的学习过程。
知识传播方式的变化导致了学校的教育受到直接的冲击，教师角色正在发生转型，老师要从过去的知识传授者转变为学生学习活动的设计者和指导者，老师和学生之间应该形成一种新型学习伙伴的关系。
三，STEAM教育的新挑战
STEAM教育是一种重实践的、强调跨学科整合的教育理念和教育模式。把这几门学科知识融会贯通，有利于激发学生的学习兴趣，增强知识理解，完善知识结构和思维方式，培养创新思维和创造力。
四，教育国际化的新挑战
随着人力资源的流动和教学资源的流动，必然伴随的是教育理念、先进的培养模式、教学管理和学生事务管理模式的跨国传播和融合。我们要能够积极的学习借鉴国际教育的先进理念，成功经验，结合校情探索有效的做法。
所以，一线的教育工作者，中学教师，以及教育研究工作者，要能够主动应对学习方式变革的新挑战，改革创新，进行多元化的实践探索。
中学教师的发展有三个取向，转变身份从政仕途上发展，辞职市场打拼创业上发展，教书育人不断精进专业上发展。
怎样选择，看你的价值追求。教师工作稳定，有寒暑假，看见自己的学生一个一个的成长、升学，有出息，内心是很自豪的。
由于教师所处的环境不同，专业发展要避免两个倾向:
1.你退休前的那一节课和刚教书时那一节课一样，几十年，不外乎就是把一节课重复数千遍。工作上安于现状，忙忙碌碌的平庸耗掉了宝贵的职业生涯。
2.善于抓成绩，学生考分高，升学率高，自己得到了很多的奖励和荣誉，成了一个训练考试机器的高手。有人研究过，改革开放30年来的高考状元，多数并不是行业的领军人物。从一个角度反应出我们抓分数过了头。
当然成绩是必须要的，但成绩必须是在教师科学的教育理念指导下取得。
教师的专业发展，就是要成为一个专家型教师，乃至成为一个教育家型教师。目前我们国家教师总量是不缺的，缺的是教师的总体质量。教师水平决定基础教育质量，基础教育质量决定了国家的人才质量。“人才强国”，需要越来越多的优秀教师不断涌现。
我们国家有个《中学教师专业标准》(试行)，你可找来看看，对照标准提高自己。学校也安排了各种各样的培训，用心的参与，踏踏实实的学习。
用好以下三个办法，可让自己在教学工作很快脱颖而出，加速专业成长。
第一，拜名师当学徒。不管是学科还是班主任，全国都有响当当的特级教师，要拜的是很有名气的特级教师。
高人引路，一年顶十年。
第二，专心致志的打磨每一节课。课堂要让学生学会又会学，要让学生享受到你教的学科的乐趣和魅力，最最最重要的是要教会学生学会思考。怎样把学生教得越来越聪明?就是要让学生会思考。
充分备课，认真上课，上课了坚持总结，记录课堂的成败得失。最精彩的是啥，最失败的是啥，各类学生积极性如何，各个学生收获如何，发现了哪些课堂问题，如何去改进，如何去解决。
每一节课，和上一节课比较，都有进步。天天向上，这成长速度不得了!
第三，制订专业发展规划，然后把目标分解，哪个时段达到哪个标准，严格打卡，一个目标一个目标的翻越。
