类别：作文素材 / 日期：2024-08-18 / 浏览：8 / 评论：0
作为一名老师，疫情期间上课，你的状态怎么样？
针对当前新冠肺炎疫情，我们启动了，“停课不停学”模式。作为老师的我们，其状态也经历了这样一个过程：不适应---基本适应---适应---和谐共振
01 不适应
首先，由于习惯了在课堂上和学生面对面的教学，一下变为对着麦克风和学生进行教学很不适应，这样的教学老师反而容易分心。因为在正常的课堂教学环境下，老师会关注班里的每一个学生班级的每个同学，关注他们的一举一动。而在上网课时候，老师，习惯性地仍然回忆着学生们平时在正常上课条件下上课的的情形。
其实，没有教材
开始时没有课本，虽然我们要求学生从网上下载电子课本，据估计下载的同学也很少，于是，我们的要求变成了“隔空喊话”。学生不预习，学习得不到预期效果，尤其是在网课的时候，就不能和老师密切配合，不能跟老师的思维走。
02 基本适应
网课上了1~2周的时候，学生和老师也基本熟悉了自己的操作流程，各科目所使用的应用软件，以及在网上查找相关内资料也都比较熟悉。空中课堂的互动，作业的布置，其程序化也渐渐适应。家长也知道，在什么样的时段，用什么样的方式去督促孩子的学习。针对经济条件不太好，学习条件达不到的学生，我们有的老师自己掏钱为孩子买了手机，并教他如何去操作。尽最大可能，努力使每一个学生都跟上上课的节奏
03 适应
针对当时的疫情情况，简单评估开学时间。所在地区启动了由名师统一录像，省基础教育应用资源平台统一播放，统一课表的方式，进行空中课堂教学，从而使网上教学活动趋于规范化。方便了老师，学生和家长，增强了教学效果。
04 同频共振
将近一个月的空中课堂教学，老师基本上适应了从传统教学向网络教学的转变，将传统教学的各个教学环节与网络教学的环节融为一体，达到实时适度适量的规范操作。教师也能及时和学生及其家长沟通，掌握他们的学习动态。家校本，是老师布置作业，学生提交作业的交流平台，老师的及时批改和学生的及时反馈，在一定程度上，具有及时性，也显现了网络教学的优点。
总之，任何新事物的出现，都要一个适应的过程，相对我们来说，比较陌生的网络教学也不例外。不论如何，在历经了不适应、基本适应、适应、以及最后的同频共振过程之后，老师和学生都在在共同成长。
疫情期间，作为一名一线教师，又兼班主任的我来说，真是一个“累”字了得！
每天早上起来，自己顾不上吃早饭，去监督孩子早读。孩子就是个陀螺，你不抽着他就停止转动，在读书群里，孩子们发的每条语音和读书视频我都要打开听完，再给予指正，发个[赞]和[玫瑰]适时来鼓励，孩子们才能坚持读下去。期间还要截屏发到学校群里，来证明自己班级的运转情况。
快到上课时间前二十分钟，我都要把设备调试好，当然备课更是前天晚上都得完成的任务了。讲课当中时刻关注孩子们的动向，谁发表情了，谁点赞了，谁还没来到等等。讲课正投入时，一条信息发过来：老师，啥时候下课呀？明明上课才十几分钟，孩子们的不耐烦，勾起了我的怒火：学校的课堂每节四十分钟，你不也是坚持到完吗？你以为老师课堂上来享受了？生气归生气，这样的学生还是少数，我也只是说：xxx，你有事儿可以离开。
坚持上完课，与同学们说再见时，稍微轻松了些。待我把作业发到旺学业后，我又迫不及待地看起了回放，我想看看自己讲课时是不是有不足和遗漏，看看直播数据，联系没看直播的同学。一遍又一遍地叮嘱，必须看回放等等。
待我饥肠辘辘，才发现已到中午，两顿饭合一顿吃，既节约又减肥了。
接下来就是改作业了，同学们上传的时间不一致，有时晚上10点多还没交上，等我全部改完，把优秀作业展示时，已经很晚很晚了。
这就是一个一线教师真实的一天，班主任的工作更是24小时待命，填各式的表格，健康打卡，做美篇等等，关键是急用数据时，家长就不看手机。
疫情防控重于天，不管怎样的付出，最终在“役”去花开时，孩子们平安健康，学业不落下，也是满欣慰的。
我的教学直播设备：
由于疫情，孩子们不能正式到学校上课。为了不耽误孩子们的学习，各个学校开设了网课。作为一名老教师，我对这种全新的教学方式的接受有个过程。从最初的惶恐到后来的泰然处之，直到现在的满心喜欢。我分析一下，这种改变得益于我在上课期间的态度、状态有关。我的经验有：
第一，虽然在家里上课，要按照上班的穿着打扮坐在电脑前。很多老师认为，在家上课，只要摄像头不对准学生，无论怎么穿着都无所谓。有些老师就穿着睡衣坐在电脑前对学生讲课。这样你可能穿着舒服，但很难进入工作状态。自己都没有能够进入角色，那很难达到上课的效果了。
第二，一定要控制好语速，说好普通话。有些老师上课说话时方言很重，这在传统的课堂教学中可能勉强行，因为绝大多数中小学生都是一个地方的，大家也都能听得懂。但在直播课程时，你要考虑可能有一部分家长跟着听课，如果方言过重，家长会无意中说这老师的整体素质不太高，也会影响学生对你的认可度。另外，语速要放慢点，因为声音传播有个过程，如果速度过快，会让学生感觉听不清楚，学生对你这门课的认可度就会降低，效果就不会太好。
第三，课前精心准备课件。学生在家听课，本来就缺乏课堂的上课氛围。如果你上的课过于枯燥乏味，学生会越来越没兴趣的。精心准备的课件要集知识性与趣味性于一体，激发学生的听课热情，争取取得最大的课堂效果。
第四，在上课期间，要积极和学生互动。如果老师在上网课时，老是一个人唱独角戏，学生的知识接受情况一概不知。这样作为老师的你心里没底，作为学生也不一定上课能认真听讲。
第五，在课堂上要积极鼓励学生。由于老师和学生不是面对面的教学，我们希望学生多认真学点知识，不要在网课上动不动就训斥学生，这样会引起学生的反感的。我们要善于寻找学生的闪光点，多鼓励学生，这样你的心情会好，上课就会以最好的状态进行教学。学生的心情也会好，他们也会积极主动地学习。
第六，每节课后，要适当地布置作业，作业不宜过多过难。让学生找到自信，让他们能有自己可以支配的时间自主学习。
以上几点就是我在疫情期间的工作状态和工作经验，希望对你有借鉴作用，谢谢了！
