类别：作文素材 / 日期：2024-08-17 / 浏览：6 / 评论：0
如何将情感类作文写好？
抒情类的文章写好了是最能打动读者的，人类的某些情感都是互通的，更能激起读者的获得感和认同感。
总述：第一，必须是自我之真情，感动不了自己一定感动不了别人；第二，必须有一定的表现手法，否则你的情感很丰富，却说不出来；第三，这种感情必须有一定的普遍性，否则感动了自己，感动不了别人。
这里要搞清楚的是，没有专门的抒情文，情字都是融入到一定的载体当中，如借景抒情，托物言志的手法，或者将情感融入到叙事当中。这个前提是你一定得是真正的，发自内心的，不表不快的“情”，而不是“为赋新词强说愁”。
矛盾先生的《白杨礼赞》李乐薇《我的空中楼阁》便是将自己的情感融入到对景物的描绘当中。正所谓“感时花溅泪，恨别鸟惊心”
朱自清先生《荷塘月色》将淡淡的喜悦，淡淡的忧伤融入到朦胧的夜景中，“热闹是他们的，我什么都没有”鲁迅先生“我家后院有两株枣树，一株是枣树，另一株是枣树”把那种渴望有所变化却又无可奈何的心情表现得淋漓尽致。
叙事类文章最能表现情，前提也一定是真情流露，而不是为情写情。善用对比是很重要的手法，朱自清《背影》父亲的行动笨拙和坚持给儿子买橘子，刺痛着读者的心。场景描绘，情景再现，选取一些有代表性的细节能更增强读者的代入感，有“感同身受”的感觉。 老舍《我的母亲》，母亲好不容易盼我回来却又送我离开的时候，“笑了”“楞了”“叹了一口气”“去吧，小子”以及抓了一把花生递给我的描写，或许是每一个离家之人对母亲最深的印象，这些极具代表性的细节，虽然普通，但最能激起读者内心的阵痛。
抒情文本是抒“我”之真情，但也要让读者感受到，否则感动了自己感动不了读者，也只是孤芳自赏，无法将这种情感广泛地引起共鸣，也不是一个成功的文学作品。
五年级语文作文不好，怎么办？
大家好！我是沐雪老师，对于五年级孩子作文总这不好，我分析如下几点:
1、细致观察，追求真实。用眼睛去看，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。学会观察是提高写作水平的第一要素。
作文差就是缺少观察，没有真实感，因此无从下笔。要改变这种现象就要学会观察。指导学生进行写作训练时，非常重视观察。
2、积累素材，学而致用。书读多了，才能博古通今，写起文章来，才胸有成竹，得心应手。
阅读的时候也要重视阅读效率。
在读书的基础上要对所读之书进行熟读精思，融会贯通。积累素材，必要时摘抄下来，让它成为自己写作的“活水源头”，并学会运用，使作文内容应笔而生，有如涌泉，滔滔不绝，内容要充实有力。
3、提倡模仿，培养兴趣。模仿是借鉴的一种形式，但模仿不是简单的照搬，应当是创造性的借鉴。模仿的特点是针对性强，有法可循，既降低了写作的难度，又收到明显的效果。对于写作水平不高的学生，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路学下去，逐渐地提高写作能力。
虽然模仿是提高写作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文开始起步时，可以进行模仿，但入门后，必须脱离仿写，走创新之路，追求自己的写法，有自己的特点。
最后祝作文步步高，学习顶呱呱！
作文水平的提高，不是一蹴而就的。写不好作文，也不是一两个方面的原因，更可能是语文综合水平需要提高的问题。
一、不好作文肯定肯定首先是语文基础知识，不够扎实的。要想从根本上解决写作文的问题，就得把基础部分补上来。
1、理解课本中出现的字词并积累，造句练习、口语交际练说。
2、多读课文，理解内容，体会情感、培养语感。
3、坚持课外阅读，积累好词好句。
二、处处留心皆学问，学会观察，勤思考，丰富内心世界。（从写日记练起）
三、多读范文，从模仿到提高，形成个性化的文章风格。
四、学会修改作文。巧妙布局开头和结尾。
五、学会审题立意、掌握写作技巧和方法
1、命题作文：要找出题目的关键词，再读叙述要求，抓住关键字词提炼中心。 在审题时，透过复杂的句子，找出关键词语，关键词句常常有暗示中心和体裁（记叙文、议论文、说明文、应用文）的作用。
2、非命题作文：要分析材料，提炼中心，确定题目。 写材料作文时，（包括文字材料、表格、图画等）首先要读懂材料，分析材料给你的信息，进行推理透过现象看本质，由物及人进行合理想象，进而联想到与材料内容相类似的生活体会、人生哲理、社会现象等，准确地提炼出材料的中心，并以此来立意，确定题目，写出既切题又有深度的文章。
3、兼顾修饰词，和次要因素，充分挖掘，培养审题的深刻性 。 有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，修饰词隐含的意思，才确定文章的内容范围，所以都要仔细思考除了明确给出的条件以外，是否还隐含着更多的限制和要求，也要兼顾到，这样才能准确地理解题意。
4、明确褒贬、确立感情基调。 材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，（是让你顺着他们的指向去赞美、歌颂、肯定，还是引导你谴责、驳斥、否定？）审题时必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向，确定自己的感情基调，确立最佳的立意角度。
粗浅看法，欢迎大家探讨、补充！
孩子写作文重要的是培养兴趣！
五年级已经过了写作的启蒙阶段，大多这个时候孩子作文的句段篇已经初步成型，应该向立意、新颖、有感染力方面发展。
但倘若她对作文不感兴趣，她就会无从下手，总是不知道写些什么。要么流水帐，要么东拉西扯，即使费尽千辛万苦写出来的作文也是平淡无味，如白开水一般。
其实，这一切都是因为孩子不想表达，没有什么可写的。因为孩子没有创作的欲望，你想，她写出的东西顶多顶多也就是一个高仿。
激发孩子的写作兴趣，就是培养孩子学习写作的最好方法。
我一般培养孩子写作文都是先从写人入手。
大千世界，每个人都有自己的不同，你要把他一个个写出来，都是一篇篇精彩的文章。
我一般先让孩子写自己身边的人。例如写妈妈，五十个学生的作文写好后，自己给他们单独批改后，再一篇篇地拿到课堂上去朗读，去赏析。孩子们会就发现五十妈妈各具特色、各个活生生。写得好的地方要好好表扬一下。写得不太好的同学就读她那一两句写得好的，也一样要表扬：这句话写得多好，妈妈的样子像画出来一般，我都想象得出她妈妈当时难堪的样子……
一堂课下来，学生备受鼓舞，争着想写下一人......
然后你要告诉她写人要注意什么，怎么写。那就是要写出个性来，写出这个人的与众不同来。你要从他的外貌、动作、语言、神态方方面面入手，更要通过一两件事情来把他写得淋漓尽致……
